形合与意合的论文题目

英汉语言翻译的比较

导语：翻译涉及到两种语言的转换，涉及到两种语言在表达某一文本的同一个内容时的各种表达方式。这些表达方式，有的是相似的，有的是有差别的。下面本文将从词汇、句子结构、篇章及文化四个方面对英汉两种语言差异进行对比分析。下面是我精心整理的英汉语言翻译的比较，希望对你有帮助!

一、英汉词汇对比与翻译

英国翻译理论家Newmark曾说：“文本翻译的大多数工作都是在词汇层面上完成的”。许多学习者在翻译时逐字逐句地把汉语翻译成对应的英语，从而导致“中国式英语”现象的频繁发生，其根本原因是受到了汉语的干扰。英汉词汇可以从以下几个角度进行对比：

(一)词义比较

1.词的多义性

英语词义比较灵活，词的涵义范围比较广，词义对上下文的依赖性较大，而汉语词义比较严谨，凝滞，词的含义范围比较窄，词的意义比起英语词义对上下文的依赖性比较少。 英语一向被认为是一种适应性、可塑性较强的语言。Eric Partridge: Words do not have meanings; people have meanings for words.(词本无义，义随人意。)英语词义灵活，突出地表现为一词多义。例如：“story”这个词，汉语的词义是“故事”，但在英语中，在不同的上下文中却有不同的词义。如：

2.抽象与具体

英语表达中常使用抽象名词，这类名次涵义抽象笼统，往往给人以一种“虚、暗、曲、隐”的感觉。而汉语用语倾向于具体，常常以实的形式表达虚的概念，以具体的形象表达抽象的内容，并给人以一种“实、明、直、显”的感觉。

3.静态与动态

英语常用静态词汇，具体体现在较多的适用名词和形容词。而汉语则多使用动态词汇。 如：He is a good eater and a good sleeper. 他能吃又能睡。

4.构词法

(1)英语主要构词法有派生、转化和合成三种，汉语主要有派生、转化、合成、重叠四种。

(2)英语派生可用于名词、动词、形容词等，汉语派生只用于名词。

(3)重叠是汉语主要构词法之一，英语则无重叠法。

(二)词语搭配比较

英汉两种语言在长期使用中形成了各自的固定词组和搭配用法，翻译时不能把汉语词语的搭配用法生搬硬套到英语译文中。例如：“看报纸”的看应该翻译成“read”而不是“watch，look”，又如汉语的“开”通常翻译为“open”，但“开”同时有很多含义，如：开灯(turn on the light)开饭店(run a restaurant)开会(hold a meeting)开账户(open a bank account)。因此，在学习过程中应注意在语境中把握词汇的含义及用法，将固定搭配和习惯用法作为词块来整体记忆，这样可以避免“中国式英语”的出现。

(三)词序比较

词序又称语序，就是句子中各个词或成分的排列词序。一句英语译成汉语时，有时词序相同，有时则必须改变。这是因为英汉两种语言的表达方式和习惯不同。决定词序的因素主要有：语法因素、修辞因素、惯用法。汉语的词形变化少，同一词在句中的语法作用主要凭词序来决定。如：我们到学校去乘公交与我们乘公交到学校去。因为词序变了，句子的含义就不同。英汉词序在时间、地点和定语的位置上存在明显差异。英语的词序由近及远，反映出偏重个体的思维特点，而汉语则相反。这种特点还反映在中心词的位置上。英语的中心词一般前置，汉语中心词一般后置。

如：We study English hard in the classroom every day. 我们天天在教室里认真学习英语。

二、英汉句子结构对比与翻译

(一)形合与意合

所谓“形合”就是主要靠语言本身语法手段，强调结构的完整性和形态的严谨性;所谓“意合”主要靠句子内部逻辑联系，强调内容和表意的完整性。英语重形合，结构紧凑严密，并列句要有并列连词连接、主从句要有从属连词等，介词或介词短语也是连接词语的重要手段。而汉语重意合，结构简练明快，常常不用或省略介词。

如：The monks may run away, but the temple cannot run away with him.

跑得了和尚，跑不了庙。 彩虹有许多颜色，(从)外圈红(到)内圈紫。(英语句中有五个介词，汉语中翻译则可以省略或不用介词)

(二)物称与人称

英语较常用物称主语，表达客观事物如何作用于人的感知，让事物以客观的口气呈现出来。汉语则注重主体思维，往往从自我出发来叙述客观事物或倾向于描述人及其行为或状态，汉语也常常隐含人称或省略人称。

如：An idea suddenly struck me! 我突然想到了一个主意。

(三)被动与主动

句子中有一个主语，有一个及物动词充当的位于，就可能会有主动和被动两种表达式。主动或被动是一个语法范畴，称为语态。英语被动语态用得较多，而汉语被动语态用得少。这是由于中国人的思维中“事在人为”，表达时常以人作主语，或用泛称如：人们、有人等作主语，也常把时间或地点置句首，采用无主句的形式。英语中的被动在英译汉中往往译成了主动。

如：Eight hours per day for sleep must be guaranteed. 必须保证每天8小时的睡眠。

We haven’t been told about it. 没有人通知我们这件事。

This is one of those questions that don’t need answering. 这是一个不需要回答的问题。(及物动词“need”后接动名词常表达被动的含义，“answering=to be answered”，为符合汉语表达习惯，常译为主动)

三、英汉语篇衔接对比与翻译

(一)语篇衔接手段

英汉语篇衔接手段上的差异主要体现在语法衔接上，包括照应、替代、省略和连接。英语行文要求避免重复，所以使用人称代词的频率远高于汉语，而汉语则习惯于实称。英汉两种语言最显著的差异是英语用代词时，汉语经常重复名词。

(二)段落结构

英语中每个段落必须集中一个内容，一个段落通常有一个主题句概括段落的中心思想，而段落中的具体细节都与主题有关，语篇结构有比较规整和固定的模式，一般模式是：主题句+支持句1、2、3…。在汉语中，多数段落采用归纳式的方法展开，把论点放在段落的结尾。

(三)篇章展开模式

英语的篇章展开一般是先综合后分析，从一般到特殊，语句之间连接呈显性，篇章展开分析注意形式和结构严谨规范、层次分明。而汉语篇章展开的方法则有所不同，文章的焦点和中心的位置不固定，呈流动性。英语的段落可以说是缩短了的篇章，而汉语的段落只是文章的.一个组成部分。

四、思维文化对比与翻译

(一)思维差异

思维模式的差异是造成语言形式差异的重要原因。中国主张“天人合一”、“和谐”，重个人感受和“心领神会”、心理时空和时间顺序，反映在语言上就是重意合。西方则主张“人物分立”，重形式论证，崇尚个体思维，并认为整体只有在个体对立中才能存在，反映在语言上就是重形合。英语造字构词的方式正好反映出西方思维模式侧重个体性的特点，以动物名称为例，如：fox(狐)，lion(狮)等动物都是独立命名。而汉语中带偏旁“犭”的字，多数指动物。英语构词法以词缀为主，而汉语的构词方式一般先确定总体类别再进行个体区别。

(二)文化差异

每个民族都有自己的文化。这种文化是在特定自然环境、历史条件、地理位置和社会现实中形成的，因此具有特殊性。文化与语言相辅相成。

1.文化背景不同

中国自古以农立国，农业人口多，用语不少是农谚。

如：众人拾柴火焰高 Many hands make light work.

对牛弹琴 cast pearls before swine

西方人喜欢航海，用语不少源于航海事业。

如：Still waters run deep. 静水流深。

A small leak will sink a great ship. 小洞不堵沉大船。

2.风俗不同

中国人把猫头鹰当作不吉祥的象征，但英语中却说，as wise as owl,把猫头鹰当作智慧的象征。 中国人把龙视为吉祥的神物，但英美却把龙视为凶残的怪物。

3.联想不同

如：害群之马 black sheep胆小如鼠 as timid as a rabbit

身壮如牛 as strong as a horse如鱼得水 like a duck to water

总而言之，翻译不仅是语言形式的转换，同时也是思维模式的转换。通过英汉语言对比分析，能够了解两者的语言特点。在英汉翻译时就应当尽可能保留原文的形象性，同样使得翻译内容形象生动，达到翻译的标准“信、达、雅”，培养与提高翻译能力。

对比语言学在英汉翻译中的运用

中英翻译作为一种语言、一种文化之间的转换，包含着众多的语言学知识。在翻译的过程中，讲求信、达、雅，不仅仅要将源语言转换成目的语言，同时翻译过来的语言要能够和目的语言表达方式相一致。我们可以将翻译的过程看成是编码解码的过程，在这个过程中，翻译人员担任着中介者的作用，翻译信息的是否得当，直接影响着交流的整个工程。因此在翻译中需要对源语言和目的语言的语言学要能够精通了解。

一、外延意义与内涵意义在英汉翻译中的运用分析

（1）外延意义在英汉翻译中的运用语言的外延意义就是指语言的概念知识，是一个词语最为基本的含义，也是语言交际过程中的核心概念。我们在平时的语言学习过程中对于一个词语最先掌握的就是其外延意义，也是其最为基本的含义。我们在平时学习英语查字典的过程中，相对应的英语词汇的相关汉语解释就是其外延意义。外延意义通常来讲具有稳定性，只和这个词语有关。外延意义并不会因为说话者本身所处的国家、说话者身份或者是所处的环境而有所改变。例如，翻译人员在对dragon、dog、book这些词语进行翻译的过程中，他们的基本含义就是龙、狗以及书本，不会出现在澳大利亚是这个意思，而在中国就变成了另外一种概念。外延意义具有明确性，不会随着国家、地域的不同就变成意外一种含义。

（2）内涵意义在英汉翻译中的运用语言的内涵意义就是指语言深层次的含义，是在一定的国家，一定的文化背景的覆盖下，给予词语的外延意义以一定的感情色彩。也就是说一个词语的外延意义只是一种表面化的意义，需要根据不同的文化环境赋予其社交色彩。用一种更加简单的方式来理解就是说外延意义是一个词语基本的、表面的含义，而内涵意义就是指一个词语的深刻的、潜藏的意义。前文讲过，外延意义具有稳定性以及明确的指向性，而内涵意义则具有不稳定性。一个词语的内涵意义需要读者自己根据其对于不同文化的理解加以体会。一个词语的内涵意义会因为不同的人、不同的身份、不同的国家、不同的文化背景而有所不同。它也会随着社会不断向前发展，一个词语的内涵意义也会有所变革，同时在不同的语言环境中，一个词语的内涵意义也不一样。同样，我们可以举例进行说明：Youarealuckydog.在这句话中，dog的外延含义是不会改变的，也就是狗的意思，无论是在英语语境或者是在汉语语境中。但是由于所处的社会背景不一致，其内涵意义呈现出差别，在英语中，dog通常代表着忠诚，具有褒义，而在中国，dog则代表着不好的东西，例如狗仗人势。因此在翻译过程中需要从源语言的内涵意义出发，将其翻译为“你真是个幸运儿”，而不是“你真是条幸运的狗”。

二、指示意义在英汉翻译中的运用分析

指示意义指的是一个句子所表达的最为基本的意义。它需要根据上下文的关系来进行体现，它是与某种语境相密切关联的，当对一个句子进行翻译时，必须要能够考虑到具体的语言环境、使用场合以及上下文关系。例如Johnisaboy.在这句话中就可以将boy直接翻译男孩的意思。而当一个妻子对丈夫说boy的时候，则可以翻译成为亲爱的，兄弟之间称呼boy的时候，则可以翻译成为老弟，由此可见，在不同的翻译场合，boy的翻译称呼不同，第一个boy是直接指示，第二个boy是对丈夫的称呼，第三个boy则是表达对兄弟的亲切。由此，在翻译中需要结合情景对指示意义进行理解，只有这样才能够翻译得更加准确。

三、结语

综上所述，我们了解到语言学对于翻译过程来讲起到了相辅相成的作用。语言学对于语言翻译来讲起到了方法上的指引，翻译为语言学带来了各种不同语言知识的碰撞。近些年来，中外一些著名的翻译专家都对语言学在翻译中的作用给予了充分的肯定，认为英汉的语言学知识无论系统与否都对翻译理论具有重大的影响，因为语言学对于意识形态、世界观等精神领域的作用至关重要。但是在翻译过程中，不论是理论或者是方法，最后都是要能够运用到实践过程中去去，只有精通源语言和目的语言的语言学知识，才能够真正翻译出标准的知识。

1、形合：指句子内部的连接或句子间的连接采用句法手段（syntactic devices）或词汇手段（lexical devices）。

2、意合：句子内部的连接或句子间的连接采用语义手段（semantic connection）”。

汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系，它们在发音、构词法、句法、修辞形式以及谋篇布局方面都有各自的规律和特点，两者之间虽不乏相通之处,但也存在着明显的差异。Eugene A. Nida说过，从语言学角度来看，英、汉语言之间最重要的区别莫过于形合（hypotaxis）与意合（parataxis）之分了。

扩展资料：

形合、意合与东西方思维模式的比较介绍：

1、印欧语言是以形合为主的语言，有人称之为线性的语言，其句法以主谓结构为中轴线；如果有宾语或补语成分，可在主线上延伸；定语及状语成分则以枝桠的形式构成分支线，并通过关联词与主轴线相接。

2、树状结构由于主谓结构形成了对“全句‘牵一发而动全身’的提挈性结构主轴”,因而各支的脉路都一目了然，枝枝桠桠都必有归宿。如果把句的结构比喻成一棵树，那么句与句、段落与段落之间彼此关联、相得益彰，构成了密密挨挨的树林。

3、重形合的印欧语言是一种非常强调外在逻辑形式的文字，从句法到篇章都强调演绎和推理。有了逻辑的语言就有逻辑的思维，有了逻辑的思维反过来也会有更为逻辑的语言。

汉语是以意合为主的语言，Fowler把汉语描述成流水型环性的语言：“犹如海浪向前推进，浪峰浪谷似分似和，彼此相象，又各不相同；隐含着某些规律，但却过于复杂，难以分析或表述；这些规律规范着波浪与波浪、波浪与大海、词组与词组、词组与语段之间的各种关系”。

参考资料来源：百度百科-形合

百度百科-意合

其他回答：语法我就知道索绪尔和维特根斯坦，他们的书你可以看看。

其实学得课本并不重要，所有的现代汉语书说的也都差不多。我给你列几个题目吧。1、句法方面的A、定语的位置。这个参考资料比较好找，主要是有些人说定语可以后移，有些人说不可以，你可以谈一下你的看法。这个是我毕业论文写的，你可以简单说一下。参考资料：[1]王松茂.汉语语法研究参考资料[H].北京：中国社会科学出版社，－413。[2]刘忠华.简论古代汉语“定语后置”问题－“定语后置”说质疑[H].佳木斯大学社会科学学报.2003年8月第21卷第4期.32－34。[3]朱德熙.说“的”.中国语文，1961年第1期.95－130。[4]转引自温锁林.定语的移位[H].山西大学学报（哲学社会科学版），2000年11月第23卷第4期.74－78。[5]戚晓杰，卢正国.“中心语＋定语”结构及其相关问题研究[H].东方论坛，2005年第5期.83－87。[6]赵世举.关于“定语后置”问题的新思考[H].襄樊学院学报，2000年1月第21卷第1期.57－63。[7]吕淑湘，马庆株.语法研究入门.北京:商务印书馆,－266[8]王亚非，王媛.汉语意合与英语形合的思考[H].北方工业大学学报，2006年12月第18卷第4期.82－86。[9]石硫智.乔姆斯基“普遍语法”假说的反证——来自认识心理学的启示[H].解放军外国语学院学报，2005年1月第28卷第1期.1－9。（这个不需要全看的，你自己选择）B、单音节形容词重叠式探究这个主要是说，“AA的”后面是动词时是定语还是状语，我把他归为状位形容词重叠式。这个可以写个小论文。参考书目：李宇明1996非谓形容词的词类地位《中国语文》第1期。李宇明1996论词语重叠的意义《世界汉语教学》第1期。潘晓东1981浅谈定语的易位现象《中国语文》第4期张敏1997从类型学和认知语法的角度看汉语重叠现象《国外语言学》第2期。朱德熹1982《语法讲义》[M]商务印书馆。2、语用方面的（这个论文比较好写一些）可以写一下我们平时说话的一些用语，从修辞的角度去写，这也属于语法方面。如《雷人的山寨词》、《小议网络语言的构词手段》希望写这些对你有用。