中图分类号：J705 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）14-0127-01
体育舞蹈作为一项新兴的艺术类体育运动项目，其不仅具有一般体育运动所具备的健身价值，而且还具有独特的艺术魅力和观赏价值。在高校开展体育舞蹈教学对于促进学生身心素质的全面、协调发展和学生身体协调感、音乐韵律感的提升等多个方面均有着十分重要的促进作用。然而，由于我国把体育舞蹈纳入高校体育教学的时间比较晚，至今为止，高校在开展体育舞蹈教学活动时，还没有一套完善的教学体系，以至于影响了教学活动的开展成效。鉴于此，为了能够更好的归纳总结我国高校体育舞蹈教学中所存在的问题，本文就针对我国高校体育舞蹈的教学现状进行了分析，并据此探讨了相应的完善对策，希望对我国高校体育舞蹈教学体系的构建和完善能够有所启发。
一、高校体育舞蹈教学的现状分析
（一）高校体育舞蹈教学的师资队伍现状
对于高校体育舞蹈教学的师资队伍现状，主要是从师资队伍的年龄结构、学历职称结构以及专业情况等几个方面进行考察的。其中，在研究中发现，目前我国高校体育舞蹈教学师资队伍，主要是以20-40岁之间的青年教师为主的，师资队伍呈现年轻化的状态，年龄比例的分布也较为合理，有利于我国高校体育舞蹈教学工作的长期、健康、可持续发展；其次，在学历职称结构方面。目前我国高校体育舞蹈教师主要以本科学历、讲师职称的任课教师为主，在学历层次上仍然没有达到国家对高校师资的标准和要求，在职称层次上也有待进一步的提升。最后，在专业情况上。通过一系列的研究和实地走访发现，目前从事体育舞蹈教学的任课教师专业出身的非常少，多是艺术体操、健美操以及竞技体操等其他体育专业出身的，在体育舞蹈的专业理论、知识和技术方面不够全面，从而影响了教学活动的高效开展。
（二）高校体育舞蹈教学的教学实施现状
首先是教学内容的安排。高校体育舞蹈教学的教学内容从大的方面可以分为技术教学和理论教学两个主要的部分。目前高校在体育舞蹈教学内容的安排上，多数都是以技术教学为主的，只有少数高校的教学内容既涉及了技术教学又涉及了理论教学，而很多高校在开展体育舞蹈教学时，甚至直接忽略了理论教学的内容，以至于学生对体育舞蹈的基本分类、作用、特点以及比赛方法和规则等基础知识都不了解，从而影响了教学的成效。
其次是教材的使用情况。体育舞蹈教材是高校体育舞蹈任课教师在开展教学活动时所依据的主要材料，也是非常重要的课程资料之一。在针对高校体育舞蹈教学的教学实施现状进行调查时发现，虽然绝大多数高校都针对体育舞蹈教学设置了教学大纲，但是大部分高校在开展体育舞蹈教学活动时，没有统一的教材。任课教师在开展教学活动时，所使用的教材多数都是自己组织和创编的，即使有部分任课教师使用了教材，也多是直接挪用的专业院校的体育舞蹈教材。但是由于专业院校与普通高校的学生在乐感、协调性等多个方面都存在一定的差异，因此，使用专业院校的体育舞蹈教材开展教学活动的教学效果并不理想，从而影响了高校体育舞蹈教学质量和教学成效的提升。
最后是，高校体育舞蹈教学的组织形式。科学合理的教学组织形式能够让教学活动起到事半功倍的效果。目前，在针对我国高校体育舞蹈教学的组织形式进行分析时，发现，目前多数任课教师在开展高校体育舞蹈教学活动时，都倾向于采用分解练习法和个人练习法，特别是在教学开始的初级阶段，大部分采用都是这两种教学方法。其次采用较多的就双人配合练习法。其中分解练习法和个人练习法有助于发现学生的在学习中的错误并及时的进行纠正，而双人练习法则有助于扑捉动作的动感和整体形态，基本上能够完成高校体育舞蹈教学的开展需求。
二、高校体育舞蹈教学的对策
根据以上针对我国高校体育舞蹈教学现状所进行的分析，笔者提出了如下几点策略：
首先，针对我国高校体育舞蹈教学的师资现状。一是要强化现任体育舞蹈师资的业务水平和教学能力。通过举办体育舞蹈培训班、组织参加体育舞蹈比赛以及积极开展交流和研讨活动等多种方式来促进现任师资的业务水平和教学能力的提升；二是要鼓励教师进行进修和继续教育，以尽可能的优化其知识结构、提升其学历层次和职称层次；三是要利用高校自身的优势，通过多种途径来积极的引进体育舞蹈方面的专业人才，来促进师资队伍专业水平的提高。
其次，针对我国高校体育舞蹈教学的教学实施现状。一是要注意合理科学的安排教学内容。不仅要重视技术教学的内容，同时还要重视理论教学的内容，将技术教学和理论教学合理的结合起来；二是要注意教材体系的规范。针对我国高校体育舞蹈教学缺乏统一的教材的情况，应精心选编课程教材，切忌直接挪用和套用，通过合理的教材来不断改进和提升体育舞蹈教学工作。三是，要在现有的教学组织形式的基础上，积极的进行创新，注意多种教学手段和教学方法的灵活应用，以更好的激发学生的学习兴趣。
参考文献：
李春文编著.体育舞蹈教程.辽宁人民出版社，2000.
