摘 要：音乐情感是在音乐活动中一种具体的心理体验，而所根据音乐所表现出来的愉快、忧伤、兴奋等状态属于音乐情绪，是音乐情感的外在形式。对音乐作品的诠释需要音乐活动者的情感表达。男女性在音乐情感表现中体现出不同的差异性，本文就此内容进行研究。
关键词： 情感表现 男女差异 音乐教学
情感是人对于客观事物师傅符合自己的需要而产生的体验，与情绪有所区别，严格的讲，情绪只是情感的外在表现，情感则是情绪的本质内容。音乐情感是在音乐活动中一种具体的心理体验，而所根据音乐所表现出来的愉快、忧伤、兴奋等状态属于音乐情绪，是音乐情感的外在形式。
一、音乐情感表现的差异
音乐情感的表现形式是多种多样的，常见的表现形式是音乐激情、音乐的心境和音乐应激。
1、音乐激情
音乐激情参与音乐活动时是一种猛烈的、迅速爆发而短暂的情绪状态。这种情感体验产生时常伴有激烈的内部器官活动的变化和明显的外部表情动作。如演唱或演奏时惊喜与狂怒；欣赏音乐时突然的放声歌唱；进行音乐创作时人的拍案大叫等等，都是音乐激情的表现，音乐激情通常是由个体音乐生活中的大事或过度的音乐情绪抑制和兴奋引起的。一般的讲，男性比女性更容易引起激情，而且激情产生时的外部表现也比较强烈；而女性激情的表现会较为节制。如：如男女两性一起演奏拉赫玛尼诺夫的《前奏曲》时，抛开其他差异的条件不谈，单从音乐激情方面来讲，男生演奏的效果比女生要好、要投入。音乐激情的外部表现更为夸张，而女性音乐激情引起的外部表现则相对小些。当然这并不说明女性内部的生理变化没有男性显著，事实上，有些激情引起的机体内部变化，女性比男性更为明显，这是由于音乐激情总伴随有生理状态的激烈变化和明显的表情动作的缘故。如声乐课中，女生充满激情的演唱忧伤的作品后，容易引起其胃肠蠕动功能下降而导致食欲减退等。此外，女性产生激情后持续的时间会比男性较长，时有反复。如一段激情的音乐活动过后，女性的情绪依然很陶醉于此，遇到相似的情景时，这种情绪又会重新燃起。
2、音乐心境
在音乐的影响下，个体产生的一种比较持久的、微弱的、影响整体精神活动的情绪状态就是音乐心境。这种情感体验是由先前情绪的后遗作用造成的，有弥漫性的特点。一般来讲女性比男性更容易产生音乐心境，音乐心境一旦产生后持续时间也更长，对整个音乐行为的影响也更大，这是由于女性心理感受性较高，个体的身心状态、性格以及参与音乐活动时个体所处的环境等相关经历或经验，都能让她们容易引起某种音乐心境。如音乐活动中一种悲情的心境一旦产生，在这个活动结束后，女生这种心境会持续，并且会比在活动中的情绪更为激烈。而男性由于无意注意能力较高，因此心境持续的时间相对会短。另外，男性控制音乐心境的能力也要优于女性，尤其是在不良的心境下，更容易在意志努力下，受其主观意识的调节和支配，从而较快地消除。如在学生在欣赏完莫扎特的《安魂曲》之后，产生一种沉重的心境，如果随后安排进行其他课程教学，这时候，男生表现出来的对于心境的控制力就比较高，会比较快的调整情绪，进入新课程的学习中。
3、音乐应激
音乐应激是个体在音乐活动中，在紧急情况所引起的情绪状态。这种情感体验能把各种音乐能力和潜力调动起来，以应付紧张的局面。如：在演奏或演唱过程中忘记曲谱或忘记歌词等情况出现时，表演者的临场发挥；教师在音乐教学过程突遇学生的提问时，教师的应急回答；学生在音乐学习中遇到困难时，他会主动调整音乐状态，包括音乐思维方式、音乐行为手段等利用有效的方法解决困难等。女性在遇到应激状态时，容易使说活动抑制或紊乱，出现呆若木鸡、手忙脚乱、惊慌失措等表现。而男性在应激状态下，比较女性而言，他们更善于保持思维的清晰和理智清醒的状态，更容易调动全身的音乐潜力，以引起情绪的应激化和行动的积极化。因此在一些较大型的音乐演出和音乐比赛中，男性的临场发挥能力要较好于女性。
二、音乐情感品质的差异
我们常把音乐称作“感情的语言”，称其是对人类情感的直接模仿和升华。最能引起人的情感共鸣的音乐是最有价值的。作曲家在创作时首先经历了一番情感的运思和体验，演奏者在演奏是又融进了他们的情感，而欣赏者在欣赏时也存在情感的体验。在审美的创造中情感因素不仅为知觉表象输入和充裕了内涵，而且作为主体反映了客体时的某种需要和趣味，还是产生创作动机、燃烧、创作激情的重要心理因素，是音乐想象活动的一种内驱动力。
人的情感包括情感的倾向性、情感的深刻性、情感的稳固性和情感的效果性。
情感的倾向性是指情感指向的对象。女性的情感较男性更容易为一些细小的事件所引起，相对敏感。正是由于这个原因，所以在音乐活动中，女性更容易动容，更容易与所接触的音乐对象产生的心灵上的情感共鸣。女性的情感也较之男性更为深沉，对情感的体验受自我和外界的观点和想法的影响更大，受思维认知程度的支配更甚，而男性往往是在理想和兴趣十分强烈的情况下才容易产生深刻的情感体验。女性的情感的稳固性比男性要好，表现在情感表现的稳定和变化速度上，这与女性情感相对深沉以及心境持续时间相对较长密切相关。只有引起情感的客观事物和现象足以影响情感改变的变化时，之前的情感才会消除，如：女孩子如果从小学习音乐，而男性情感的稳固性相对较差些，又容易引起无意注意，在学习中常会见异思迁的现象比较多。情感的效果是指情感在实践活动中发生作用的程度。女性的情感并不仅停留在“体验”上，还时常伴随相应的活动，如，在音乐活动获得的乐观积极、与人合作后和谐的情感，往往会通过对美好生活、与人协调合作的人际关系中体现出来，而男性的情感则更容易停留在“体验”上，并不一定付之行动，对音乐学习中得到进步或音乐比赛获得好成绩时引起的欢悦情绪，不一定会导致他们更努力的学习，甚至还会认为是理所当然，但某种情感体验十分强烈时，男性也会有急切的需求，但一般来说，这种动力的广阔程度是不及女性的。
三、结语
因为音乐特殊的情感功能，使得音乐成为教育人的一种有效途径。了解男女两性的情感品质的差异，可以有效的把握男女两性的情感特点，因材施教，进而达到音乐“培养全面发展的人”的终极教育目标。
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