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随笔,作文成功之路

2015-11-19 10:07 来源:学术参考网 作者:未知

摘 要:“俗话说巧妇难为无米之炊”,学生在写作当中常为无话可说而烦恼,为了让学生能有足够的写作素材,我鼓励学生写好随笔,既培养了学生的学习兴趣,又因为有充足的材料,使之能够写出好作文,从而提高写作水平。

关键词:随笔;作文;提高
  在日常教学当中,常看到许多学生害怕写作文,分析其现象,是因为学生平常积累的素材少,作文题目一出来,就感觉没什么好写,也不知从何写起,大脑一片空白。是啊,胸中无墨,怎能成文。为了改变这种现象,我鼓励学生多写随笔,积累素材,以提高作文水平。
  随笔,是散文中的一种,形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书感想,可以一事一议,也可以不受题材字数的限制。可以随意而谈,只要言之有物,言之有理,即可纵横恣肆、挥洒自如。当然,放开笔头不等于乱跑野马。在写作随笔时,总是要如实道来,避免矫揉造作与人为的拔高,要注意联系实际,促进人们心灵的交流,因此,随笔非常适合学生的创作。
一. 内容选择的指导
  鼓励学生积极参加各种校内外的活动,让他们生活多姿多彩,才能有感而发。鼓励他们在家中与父母和谐相处,用自己的真情写出每天家中发生的事。.鼓励他们留心观察社会,多写一些生活感悟,与
  时俱进。
  是啊,在我们的日常生活中。我们多梦的年华、浪漫的情思、难解的困惑、省悟的欣喜,我们生活中的苦涩与甜美,我们对自然、社会和人生的感悟与思考,点点滴滴都可以一吐为快,涉笔成趣。只要敏于发现,勤于采撷,我们就会发现,“随笔”的源泉永远鲜活,永不枯竭。
二. 随笔的写法
(一)随时记录
  我们要把一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法,及时捕捉,记录下来。因为过了一段时间之后,自己对事件的记忆可能就不那么清晰了,故事就很难说得完整,思想的火花可能也就消失不见了。所以要养成随手写的习惯。
(二)格式自由
  随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,如果自己没想好这件事说明了什么,但是这件事却让自己有所触动,不说不快,也不必要找什么理论做依托,完全可以把事情写出来,让读者自己去理解。
(三)随意而发
  这里讲的随意不是随随便便,它有两层意思,一是内容可随意而发,没有太多的限制;二是笔要随脑.文章虽是用笔写出来的,但却是大脑想出来的,所以随笔是笔要随脑,文要随心。
(四)善于发现 勤于动笔
  随笔要想写好,必须有自己的独到之处,或是切入一个事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗.这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,所以要注意观察.
  最重要一点是,要想写好随笔,关健还在于动笔,动笔写了,积累多了,才能写出好的随笔。
  有了题材,可能通常会觉得有话说不出说不好,这是因为尚缺乏积累,还不能对手中的素材进行加工,整合,形成并表达出自己独到的视角.而这个至关重要的锤炼过程要求我们:
  1、注重积累,无任何捷径,只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之,再处理起素材来自然会得心应手.
  2、认真解读他人随笔成果.一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们的随笔,可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的,久而久之,我们也会受到很大启发,感觉豁然开朗.
(五)随笔写作,应与“大作文”教学互为补充
  “大作文”教学,对内容、形式等都有较细的要求,因此一般都认为比较“死板”,相反,随笔教学就“活”得多,两者如能作有效互补,则可以以“规范”来匡正学生随笔的视角和笔触,可以以“活水”来启迪学生的感悟,丰富学生“大作文”的内涵。因此,语文老师要将两者科学结合并作有效互补,这是语文教学的“大智慧”。
三.跟踪落实,检查评讲
  由于学生自觉性较差,这就要求老师去跟踪检查,才能督促学生认真去做好随笔。并且要对学生的随笔分析评讲,才能提高学生的随笔质量,从而提高作文水平。
  老师要对学生的随笔每周都进行抽查,并选择不同层次的随笔作全面的评讲,指出其优缺点。也可以把全班同学分成若干个学习小组,让每一个学生在小组内念自己的随笔,然后由同学发表看法,再推荐出较好的作品,在全班朗读,进行全面评议。这样互相交流,可达到共同提高的目的。也可在班级里不定期开展随笔成果展,让作者介绍创作心得,并将发表的习作展示出来,供大家学习欣赏,以激励他本人和其他同学。
四.写随笔带来的效应
  经过一段时间的练习之后,班中开始出现欣赏优秀随笔的活动,也就从那时起全班同学对随笔渐渐地喜欢了,个个都被佳作中那优美的词句、有趣的事件、深刻的哲理所吸引。于是,自己也开始想把随笔写得很美,便仔细观察起来,捕捉生活中的个个闪光点,阅读一些名家作品,从而提高了文笔。写随笔的兴趣也便从一篇篇自己辛勤的劳动成果中、从老师的评语中、从班级欣赏随笔的活动中产生。学生们对作文也不再厌烦了,作文水平也提高了许多。
  总之,只要让学生养成自觉去写好随笔,勤于动手,勤于动脑,善于积累,善于思考,那么他就会写出好的作文,写作水平自然就会随之提高。",##隔###

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