摘 要：高校实验室既是开展实验教学，培养学生实践能力的基地，也是教师开展科研、为社会提供技术服务的重要场所，还是衡量高等院校综合实力、办学水平的一个重要标志，其管理水平的高低直接影响高校的教学质量、科研水平、办学效益，是决定实验室能否适应新型教育体制的关键。本文主要是针对目前高校实验室管理存在的缺陷进行分析，并重新探索一套新的实验室管理方案。
关键词：高校实验室;管理经验;浅析;探索
随着目前高等教育的发展,高校实验室作为应用型人才培养的重要基地得到了快速发展,不仅在教学科研中有着举足轻重的地位,也是学校提升为地方经济发展建设服务能力的关键。然而,在当前的应用型人才培养模式创新与转型的形势下,多数普通地方高校对实验室建设与实验教学管理工作新的要求的认识不到位,或管理机制不健全,或管理工作职能过于分散,导致建设规划不明确、实验室硬件资源配置与教学科研的实际需要不协调、管理效率低下、影响人才培养质量的提升。现在我国的高等教育体制的薄弱环节就是理论与实践脱节,学生的实际操作能力不高,这些现象也反映了教育体制仍需改进,教育的理念仍需转变等问题。随着社会与经济的发展,许多高校已经开始实行教学改革,逐渐重视学生的实践能力培养,建设更加完善的实验室硬件和软件设施。
目前高校实验室的管理主要存在着以下一些问题：一，重复购置、资源难共享。长期以来实验教学都是依赖于理论教学，仅仅只是作为理论教学的验证。实验室是以专业为基础，依托于教研室建立起来的，实验教学以及实验室人员主要是由教研室管理。在这种情况下，使得实验室的建设缺少全局意识，管理分散，这样一来出现实验设备、仪器仪表、工具等重复配置。又因为管理上的各自为政，仪器的管理维修制度不全，仪器设备维修困难，也造成了仪器设备共享的障碍。二，实验室师资队伍结构不尽合理。 随着教育事业的发展，提高实验室的科研水平与教学质量，成为高等教育面临的主要问题。由于历史的原因和人们认识上的缺陷，使得高校实验室一直处于依附和配角的地位，并带来了许多短期内很难克服的实际问题。例如实验室专职师资队伍学历偏低、年龄偏大、职称偏低等现象。实验室专职师资力量的建设严重滞后于科研、教学管理上的要求。传统的办学思路、教育理念和现行的管理体制影响了实验室师资队伍的建设，造成了实验室师资队伍结构上的不合理。三，相比高校整体发展水平，实验室的经费投入较少。一方面,经费投入机制不健全,缺少在实验室建设和发展长远规划指导下的经费投入机制,使实验室的建设难以进入良性循环;另一方面,针对基础课教学实验而言,缺乏多渠道筹措资金的能力,经费来源单一。
针对以上出现的问题必须有相应的解决措施以及更好的管理方案，才能保证实验室的正常高效运行。所以针对以上问题，提出下列方案：
1）、加强实验技术人员队伍的建设和管理，实验室队伍建设是实验室建设与管理的关键因素，其自身素质的高低直接影响到教育质量的优劣和人才培养目标能否很好地实现。结合目前实验课多、专业人员少的特点，要求技术人员必须做到“一专多能”，即一人独立完成几门实验课的准备工作。为了专业实验人员能更好的做好这项工作，高校可从以下四方面着手：
(1)要对现有实验人员进行定期或不定期的专业培训，主要开展现代教育思想与观念、教育理论与实践、现代教学内容、现代教学方法和手段、专业实践能力等方面的培训，提高他们的综合素质；
(2)要积极鼓励领导部分教师投身到实验课程中去，学校可以制定一些鼓励性的政策，如提高实验课教师待遇和地位，在职称评定、表彰奖励等方面，以促进教师向一专多能发展，实现课堂教学与实验教学的有机结合；
(3)要制定有利于引导实验课教师向“双师型”方向发展的政策措施。在工作中，实行“理论课教师与实验课教师合理流动”的管理机制，吸收一部分优秀教师组建成一支职称、年龄、学历结构基本合理的实验教学骨干队伍；
(4)要努力学习其他高校之所长，特别是向那些获得省级或国家级优秀教学成果奖或国际知名的学院学习，并结合自己学校教学的实际情况，探索出一套具有自身特色的实验教师队伍建设的模式，从而加快学校实验室建设的步伐。
2）、健全管理体制、完善管理制度。建立一套行之有效的规章制度，要努力完善实验室的管理制度、仪器设备的使用与维护维修制度等。主要包括仪器设备的添置制度、专家评论制、保管和调配的制度、仪器设备的定期检查和维修制度、仪器设备的使用数据管理制度。一方面，现存的仪器设备特别是大型贵重精密仪器设备不能满足教学科研工作的使用需求；另一方面，却是部分院系的仪器设备使用率很低、未能发挥其效益，不能完全发挥其自身使用功能。
所以，高校有必要组织人力督促检查各院系执行各项实验室仪器设备管理制度的情况，不断加大对闲置或利用率不高的仪器设备的调控力度，在学院与学院、实验室与实验室之间尽可能的做到资源的优化配置，活用现有资产。更重要的是，需要推行仪器设备使用预约登记制度，让实验室管理人员心中有数、教学科研人员使用有序，并且实验班级合理安排实验时间，提高仪器设备的利用率，充分发挥仪器设备的功能。提高高校实验室管理水平、改善管理绩效，充分发挥高校实验室应有的功能。
3）、实验室的管理应该解放思想，更新观念。职能部门与实验室管理者的思想解放与观念更新非常重要。在高等教育快速发展的今天，为了适应这种高速发展的需要，高校进行了全方位的管理体制改革。实验室的管理人员要充分认识到实验室仪器设备管理工作对高校正常的教学和科研工作的保障和积极的推动作用。实验室的管理改革关系到学校教学和科研等改革能否顺利进行与实现。
实验教学是整个高校教学的重要组成之一，实验室是实验教学的重要基地，而实验室工作是一项复杂烦琐、细致而叉不可缺少的工作。如果管理不好，就会产生混乱，影响实验教学科研工作的正常进行。因此，加强实验室管理是实验室工作永恒的主题，是实验室建设的软措施、硬道理。
参考文献：
1. 夏松.张金隆 关于国家实验室建设的若干思考 [期刊论文] -研究与发展管理2004(5)
2. 谢焕瑛.张健 关于国家重点实验室运行中若干问题的思考 [期刊论文] -研究与发展管理2008
