逻辑能够促进社会朝更加理性的方向发展，是一门支柱性学科。不管是创新人才的教育培养，还是科学理论的建立以及技术的进步，都与逻辑紧密相关。而目前在我国，逻辑学并没有获得与其自身相符合的社会地位，而且存在被边缘化等一系列问题。所以，加强逻辑学专业重要性研究是每个学逻辑学人的必要任务。
当今，有些基础学科不再受到大家的追捧和熟知，其中比较明显的是逻辑学，很多人甚至根本不知道逻辑学也是基础学科之一，而学校开设普通逻辑课的数量也日趋减少。其实逻辑学不仅仅可以被作为一种工具，而且逻辑学体现了人类的思维模式。它曾与数学、物理、化学、天文、地理、生物并列为七大基础学科。因此，加强逻辑学的推广，提高其对社会的影响力是解决逻辑学边缘化等问题的主要措施。
一、加大社会宣传，普及学习逻辑重要性
逻辑学的基础作用是对人思维的培养，作为一门应用型学科，是指导人类使用逻辑思维并进行高效交流和讨论的必备手段。而发明和创新也把逻辑科学作为基石。西方的前沿科学一直以来都把演绎和归纳逻辑作为基石，这与当今科学的迅猛发展以及令人震惊的科技的飞速发展紧密相关。
而目前我国逻辑学的研究带有浓重的学院风，还仅限于高等学府之中，没能真真做到人人了解逻辑，逻辑学习的重要性缺乏人们的广泛重视。同时，逻辑学与其他基础学科相比，开课时间较晚，这可能直接降低了社会对逻辑学的认知度。七种基础学科中，除了逻辑学是在大学期间开设课程的，其他六门几乎都是在小学或者初中时期就已经开始学习的，其中数学知识传播的更早一点。因此，通常逻辑学在所有基础学科中被大家关注的最少。逻辑学作为一种认知方法，从已经了解的事物到未曾了解事物，可以帮助学生增强自我学习的能力，探寻新兴事物，不仅能够很好地锻炼人们的思维，也对其他学科的学习存在很多帮助，所以逻辑学应该尽早被大家接触和了解。而逻辑学的推广则需要逻辑学的研究者积极的呼吁大家去关注逻辑学，而且需要调动所有资源去传播逻辑学理论知识，让逻辑学从大学和教科书中走出，力争逻辑学能够走进中小学的培养计划中去。同时，还要充分利用各种宣传路径、多种渠道来传播逻辑学的重要性，通过普及逻辑学的相关知识提高大家对逻辑学的认知度。
二、增强高校逻辑教学中的薄弱环节
有关教学工作的薄弱环节，体现在逻辑学教科书和课程设置两方面。首先，现存的逻辑学教学体系难以达到各方面培育英才的需求，一个重要因素就是没有适合的、到位的教学资料。很多高校还依然使用着一些上世纪古旧书籍，思想研究不敢有大的突破，很难把握逻辑学的时代潮流，进行逻辑学深入专业性地研究。其次，国内许多高等院校依旧承袭着以“普通逻辑”为基础的逻辑学教学课程。普通逻辑和现代逻辑学课已经有退出日常教学的趋势。
为了改变这一态势，提高逻辑学的影响力，我们应该为逻辑学重新定位，改变原有的教学观念和教学方法。通过对高校逻辑学的课程安排上的更改，增加逻辑学的授课时间，采用闭卷的考核方式来提高学生对逻辑学的重视度。同时，高校应该重新对教材进行改编，对教学内容和教学方式上进行改革创新，提高逻辑学在高校中的地位。其中，教材应该更加贴合实际，符合现代趋势，采用个性化的方式进行编制，提高教材的质量。在课程建设方面，教师应该投入更多的精力，积极申报国家级精品课程。同时，结合互联网技术，采用多种形式的教学平台提高学生的对于逻辑学的求知兴趣，有助于提升教学效果。
三、培养高质量的逻辑学专业人才
哲学在我国本属冷门专业，作为哲学类二级学科的逻辑学，更是少有人问津。很少有大学将逻辑学作为一个本科专业，至于硕士、博士学位的授权点在全国高校中更是寥寥无几，所招人数也是少的可怜。逻辑学科目因为总环境的原因很难被归入我国规划项目跟地方规划项目中，明显看出逻辑学不只研究资金不足而且研究项目也稀缺，它的研究资金相当的稀缺也严重导致它的研究项目和学术专业教育不能正常进行。因而资金不足与教学时间减少导致一些从事现代逻辑教育的人员改变学术方向，更有部分甚至离开教育工作。因为逻辑学没能得到社会的充分认可，而且该专业在高校中也没有得到充分的重视，导致学生在选择专业时大多都会忽略掉逻辑学专业，所以很多招生计划都不能够圆满完成，因此该专业通常被认为是偏僻学科，在未来就业选择上相对而言缺少很多机会。又因为逻辑课程不受重视，从逻辑学专业毕业的学生往往不能够满足教育教学或者科研的需求，这样尴尬的情况继而导致逻辑课程的教研队伍质量的下降，因而逻辑教学体系陷入了一个怪圈。而打破怪圈的主要方法还是提高社会的重视度，通过普及逻辑学的理论知识，使大家能够对逻辑学有足够深刻的认知。同时提高毕业生的推荐力度，培养高质量的逻辑专业教学队伍和科研队伍。另外，加大逻辑学的科研经费，争取多样化的研究课题，提高学习者的科研能力。
四、着力打造逻辑学品牌期刊
逻辑学是在哲学的八个二级学科里唯一一个没有专业学术期刊的学科。因此，学术论文还要在高校学报和社会科学类、哲学期刊里发表。《哲学探索》增刊以《逻辑学探索专刊》跟《逻辑和认识专辑》和《中山大学学报》增刊(社科版)的形式发表部分逻辑学论文。可还是没有从根源上处理好沟通延迟和传递成果的问题。而且在我国哲学社会科学规划机构跟国务院学位委员的学术分类里，逻辑学长时间被规划在“哲学”下面的二级学科，分属于哲学，从较权威的核心期刊(或来源期刊)遴选体系看哲学占有的数量相对而言比较少，如北京大学图书馆中文核心期刊口录(2008年版)中哲学类期刊仅有15种，与中国政治和国际政治相比其数量处于末位。而在南京大学“中文社会科学引文索引(CSSC I)2008一2009年来源期刊”中，哲学类仅有12种更是被经济类期刊和政治学抛在最后。由此可见，逻辑学爱好者缺少可以相互交流和学习的平台，而且读者也缺少了接触到逻辑学的机会，这严重限制了我国逻辑学进一步发展的空间。因此，可以提倡逻辑学专业的学会或者高校能够多举办一些高质量的逻辑专业品牌期刊，为逻辑学的教研人员和爱好人员提供一个思想交流的平台。
五、构建“百家争鸣”式研讨氛围
在逻辑学中，存在多个门户，大家因为观念不同导致对一些问题的认知上存在一些差异，这样很容易导致门户之间的冲突。比如每个从事逻辑探索和教学的人员都一定要具有正确的逻辑观，这是指引专家们的“阿里阿德涅之线”。所以，我们须要对逻辑观进行某些改变，像是对“到底何为逻辑”还有对“逻辑到底探讨何事”的认清跟了解具有误解;在“普通逻辑”上有误区，其实“普通逻辑”仅仅是一个课程，但却被误解成一类逻辑或者一类逻辑学;在现代逻辑上的误区跟害怕思想，
以为数学就是现代逻辑，害怕它的计算推理跟形式化的方式之类的问题;然而这些错误的逻辑观会阻碍逻辑学的健康发展。
因此，这种非良性的争论状态对于逻辑学的发展等于是雪上加霜，而为了能够使逻辑学繁荣的发展必须坚持多元化原则。逻辑本身就是说真求理的学科，每个门户都要采用包容的心态，将重点放在理论的探讨，而不是仅仅针对某个问题产生纠纷。大家在问题分析上应该采用平和、理性的态度，力图建立一个轻松自由的环境，这样才有益于逻辑学的健康成长，有利于逻辑学者们在“百家争鸣”式的探讨中力求得到共识。
六、加强与相关学科的交流
逻辑学和相关科学，像是心理学、哲学、语言学、法学、数学、计算机和人工智能等科目的相互探究过于层面，没有进一步的学术交流，缺乏逻辑学专家和其他方面的专家的共同合作研究，已经成为一个普遍现象。在应用方向，逻辑学科研成效没有很好的表现出其应用作用，新科研技能和逻辑综合的成果不是很明显。最终导致逻辑学虽然与很多学科相连并有其独特学术性，但很难推动新学科中逻辑学的运用和发挥重要作用。同时，逻辑学中存在许多学者探索长时间存在反复探索、各自为政、互不干涉的情况，缺少各类学术后台与思想的科研者共同协作跟整体的协调。不同专业和学术之间的相互协作和研讨极少，同时相关研究者对世界逻辑学大趋势方向也不能进行很好把握，这种科研方法会极大阻碍逻辑学这种文理综合性科目的进步与昌盛。因此，我们从事逻辑学专业研究，不仅要扎根于本专业的学习，更要进行深度挖掘，尝试与不同学科之间加强交流与联系，试图从不同角度运用和解读逻辑学，不仅能加强我们对逻辑学学科认识，更能为逻辑学新时期的发展创造更广阔的空间。这也是逻辑学发展的必然趋势。
作者：梁斌 来源：东方教育 2015年3期
