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当然了呀，论文论文，首先一定有自己的论点，那么要支撑自己的论点必须要有自己的理论观点和事实依据呀。…
所有文章必须有理论支撑，没有理论支撑，你觉得凭你自己的学识可以创造出理论吗？所以，查找文献，看看学者们都是对这方面怎么看的。查找文献的网址整理如下：中国知网（优点：大学生论文在这里查找的文献就足够用了；缺点：需要花钱啊宝贝们）
毕业论文题目做什么应该问你导师呀毕业论文题目做什么应该问你导师呀[已注销]是这样的，但是我周围同学基本上都是清一色的基于…理论下，…研究。
从被抽检的硕士学位论文中我们发现：不合格论文普遍有6个问题.当前，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生教育由规模发展逐渐转向质量和内涵发展，不断提升教育质量是新时期研究生教育的重要任务。.学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准...
举个例子，比如我想写“铝合金线缆提升电网运行安全”“材料表面能与线缆积雪的关系”“硅钢片对变压器能耗的影响”这几个题目，是我感兴趣的，但是手头并没有任何实验器材和数据，只能靠网上文献搜索，引用，摘抄，这样的论文能在国际相关会议上投稿发表么？
好的研究论文的第一要素就是“创新”，无论是要求发表在高级学术期刊上的论文，还是博士毕业论文或其它学位论文。目前国内每年博士生毕业人数正常稳定在5-6万人，且研究生扩招的规模也基本冻结，在硕士生的层面上，只是减少了所谓“学术型硕士”，增加了“专业型的工程硕士”，有可能...
较之学士论文，硕士论文应当具有一定的理论深度和更高的学术水平，更加强调作者思想观点的独创性，以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。.因而撰写论文将对作者提出更高的要求——数据资料翔实充分、论证分析详尽缜密、推理演算思路...
但是研究假设一定要可以验证，一定要说清楚了IV和DV的关系，论文中的研究假设当然还要makesense,有理论支撑。关于研究假设还有两个写假设的初学者模板没有讲，留待下篇。总结一下，这篇文章我们说明了什么是好的研究假设,以及研究假设与自变量、因变量之间的关系。
管理类大论文必须要有数据吗？纯文字的行不行,我的小论文是用的理论推演和案例分析，没有数据，可以扩充一下成大论文吗？,经管之家(原人大经济论坛)
硕士生要想获得学位，必须通过课程和学位论文答辩，缺一不可。学位论文与学术论文（文章）不能混为一谈。前者是对学生几年学习成果的全面考核，包括理论基础，研究背景，立题思维，方法运用，结果分析，讨论，结论等完整的格式要求，具有系统性，完整性，全面性。
当然了呀，论文论文，首先一定有自己的论点，那么要支撑自己的论点必须要有自己的理论观点和事实依据呀。…
所有文章必须有理论支撑，没有理论支撑，你觉得凭你自己的学识可以创造出理论吗？所以，查找文献，看看学者们都是对这方面怎么看的。查找文献的网址整理如下：中国知网（优点：大学生论文在这里查找的文献就足够用了；缺点：需要花钱啊宝贝们）
毕业论文题目做什么应该问你导师呀毕业论文题目做什么应该问你导师呀[已注销]是这样的，但是我周围同学基本上都是清一色的基于…理论下，…研究。
从被抽检的硕士学位论文中我们发现：不合格论文普遍有6个问题.当前，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生教育由规模发展逐渐转向质量和内涵发展，不断提升教育质量是新时期研究生教育的重要任务。.学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准...
举个例子，比如我想写“铝合金线缆提升电网运行安全”“材料表面能与线缆积雪的关系”“硅钢片对变压器能耗的影响”这几个题目，是我感兴趣的，但是手头并没有任何实验器材和数据，只能靠网上文献搜索，引用，摘抄，这样的论文能在国际相关会议上投稿发表么？
好的研究论文的第一要素就是“创新”，无论是要求发表在高级学术期刊上的论文，还是博士毕业论文或其它学位论文。目前国内每年博士生毕业人数正常稳定在5-6万人，且研究生扩招的规模也基本冻结，在硕士生的层面上，只是减少了所谓“学术型硕士”，增加了“专业型的工程硕士”，有可能...
较之学士论文，硕士论文应当具有一定的理论深度和更高的学术水平，更加强调作者思想观点的独创性，以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。.因而撰写论文将对作者提出更高的要求——数据资料翔实充分、论证分析详尽缜密、推理演算思路...
但是研究假设一定要可以验证，一定要说清楚了IV和DV的关系，论文中的研究假设当然还要makesense,有理论支撑。关于研究假设还有两个写假设的初学者模板没有讲，留待下篇。总结一下，这篇文章我们说明了什么是好的研究假设,以及研究假设与自变量、因变量之间的关系。
管理类大论文必须要有数据吗？纯文字的行不行,我的小论文是用的理论推演和案例分析，没有数据，可以扩充一下成大论文吗？,经管之家(原人大经济论坛)
硕士生要想获得学位，必须通过课程和学位论文答辩，缺一不可。学位论文与学术论文（文章）不能混为一谈。前者是对学生几年学习成果的全面考核，包括理论基础，研究背景，立题思维，方法运用，结果分析，讨论，结论等完整的格式要求，具有系统性，完整性，全面性。
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