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【摘要】：介绍了菲涅耳对光的衍射研究的历史情况，1818年他参加的关于征集衍射论文的竞赛简况，泊松亮斑问题的提出和实验验证，及对我们的启示．
泊松在这之前，菲涅尔没有发现过这个亮斑。从数学角度，这需要高深的数学技巧才能计算出来，泊松是当时很厉害的数学家，换了一个人可能还计算不出来这个亮斑。评委会中的另一位科学家阿拉果在关键时刻坚持一定要用实验进行检测。
泊松亮斑第一个实验：泊松亮斑要说清楚这个实验，必需回到18世纪时期，关于光是粒子还是波的争论背景。1、英国物理史上光的“波粒”之争对于光是粒子还是波，历史上素有争论，物理史上称为“波…
泊松亮斑与圆孔衍射的实验演示物理教师PHYSICSTEACHERV01.25No.7(2004)衍射的实验詹顺风(浙江省嘉兴市秀州中学,浙江嘉兴314001)新教材高中物理(试验修订本?必修)第二册第十九章"光的本性"第三节光的衍射,(试验修订本?必修加选修)第三册...
毕业论文是：泊松亮斑，圆孔衍射的MATLAB计算机圆孔衍射需要涉及到光学仪器的要写开题报告，怎么写啊.圆孔衍射还需要涉及到光学仪器的分辨本领，显微镜，望远镜，放大镜什么的。.。.要写开题报告，怎么写啊，怎么一点头绪没有，分析那些公式么...
数学家泊松表示，你扯呢，要是光真的像你说的是一种横波的话，那根据我的计算，如果在光束的传播路径上放置一块不透明的圆板，那么由于光在圆板边缘的衍射，在离圆板一定距离的地方，圆板阴影的中央就应当出现一个亮斑。就像光线穿过圆板照过来一样。
泊松亮斑但是微粒说有一个堡垒一直存在，那就是光的偏振问题，之前惠更斯认为光是一种纵波，但是这没法解释光的偏振问题。之后菲涅尔又创造性的提出了光是一种横波的理论，解释了光的偏振问题，攻克了战役中一个非常重要的堡垒，从此以后光的波动说开始节节胜利。
图1-1泊松亮斑1818年，法国科学院提出一个征文竞赛题目：利用精确的实验确定光线的衍射效应。当时只有30岁的菲涅耳向科学院提交了应征论文，他提出一种半波带法，定量地计算了圆孔、圆板等形状的障碍物产生的衍射花纹，得出的结果与实验吻合得很好。
再后来在1818年，法国科学院搞了一个征文竞赛，菲涅耳提交了一篇论文，当时的评委之一泊松是光的微粒说的狂热支持者，他看到这篇论文，立刻表明了反对。他就想了，该怎么反对他呢？于是他就用菲涅耳的理论进行计算，结果发现，会在中间产生一个亮斑。
在学习《光的衍射》这节课时,很多学生对泊松亮斑的现象半信半疑,更有甚者反复追问老师,是不是在屏的中央有一小孔才能出现泊松亮斑。为了满足他们的求知愿望,使他们对泊松亮斑现象有一个正确的认识,我设计了演示实验和分组实验。
【摘要】：介绍了菲涅耳对光的衍射研究的历史情况，1818年他参加的关于征集衍射论文的竞赛简况，泊松亮斑问题的提出和实验验证，及对我们的启示．
泊松在这之前，菲涅尔没有发现过这个亮斑。从数学角度，这需要高深的数学技巧才能计算出来，泊松是当时很厉害的数学家，换了一个人可能还计算不出来这个亮斑。评委会中的另一位科学家阿拉果在关键时刻坚持一定要用实验进行检测。
泊松亮斑第一个实验：泊松亮斑要说清楚这个实验，必需回到18世纪时期，关于光是粒子还是波的争论背景。1、英国物理史上光的“波粒”之争对于光是粒子还是波，历史上素有争论，物理史上称为“波…
泊松亮斑与圆孔衍射的实验演示物理教师PHYSICSTEACHERV01.25No.7(2004)衍射的实验詹顺风(浙江省嘉兴市秀州中学,浙江嘉兴314001)新教材高中物理(试验修订本?必修)第二册第十九章"光的本性"第三节光的衍射,(试验修订本?必修加选修)第三册...
毕业论文是：泊松亮斑，圆孔衍射的MATLAB计算机圆孔衍射需要涉及到光学仪器的要写开题报告，怎么写啊.圆孔衍射还需要涉及到光学仪器的分辨本领，显微镜，望远镜，放大镜什么的。.。.要写开题报告，怎么写啊，怎么一点头绪没有，分析那些公式么...
数学家泊松表示，你扯呢，要是光真的像你说的是一种横波的话，那根据我的计算，如果在光束的传播路径上放置一块不透明的圆板，那么由于光在圆板边缘的衍射，在离圆板一定距离的地方，圆板阴影的中央就应当出现一个亮斑。就像光线穿过圆板照过来一样。
泊松亮斑但是微粒说有一个堡垒一直存在，那就是光的偏振问题，之前惠更斯认为光是一种纵波，但是这没法解释光的偏振问题。之后菲涅尔又创造性的提出了光是一种横波的理论，解释了光的偏振问题，攻克了战役中一个非常重要的堡垒，从此以后光的波动说开始节节胜利。
图1-1泊松亮斑1818年，法国科学院提出一个征文竞赛题目：利用精确的实验确定光线的衍射效应。当时只有30岁的菲涅耳向科学院提交了应征论文，他提出一种半波带法，定量地计算了圆孔、圆板等形状的障碍物产生的衍射花纹，得出的结果与实验吻合得很好。
再后来在1818年，法国科学院搞了一个征文竞赛，菲涅耳提交了一篇论文，当时的评委之一泊松是光的微粒说的狂热支持者，他看到这篇论文，立刻表明了反对。他就想了，该怎么反对他呢？于是他就用菲涅耳的理论进行计算，结果发现，会在中间产生一个亮斑。
在学习《光的衍射》这节课时,很多学生对泊松亮斑的现象半信半疑,更有甚者反复追问老师,是不是在屏的中央有一小孔才能出现泊松亮斑。为了满足他们的求知愿望,使他们对泊松亮斑现象有一个正确的认识,我设计了演示实验和分组实验。
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