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展开全部.——如果把本文视为以“反驳论证”为范例的驳论文来看，说课文第三至五段内容是在直接反驳第一、二段的论证，似嫌牵强，同时也容易使人产生“有人，’(国民党反动统治者及其御用文人)怎么会说他们自己，或指责他们的主子“失掉自信力了...
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。【反驳对象】反驳的对象（1）反驳论点。行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。间接反驳又分归谬法和反证法。
驳论文，就是以反驳为主的议论文。在反驳对方错误的、片面的、虚假的观点时，同时也要表明自己正确的立场和主张。驳论文便是要先摆出对方错误的观点，而后开始直接批驳或者是间接批驳，同时论述自身观点的正确性。
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。反驳的对象：一、反驳论点。行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。间接反驳又分归谬法和反证法。
写驳论文可以先一针见血指出对方观点错误的实质,直接批驳(驳论点),然后再提出自己的观点并加以论述。也可以先指出对方材料中的漏洞(驳论据)，或指出对方的论据根本不能证明对方的论点(驳论证)，起到间接反驳的目的，在此基础上，阐明自己的立场，进行正面论述。
立论是直接阐明论点,与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张,与之对应的是“驳论文”。反驳的对象:一、反驳论点。行文时,可直接反驳对方论点,也可间接反驳对方论点。间接反驳又分归谬法和反证法。
了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法；2.结合写作背景，理解文中重要句子的深层含义及作用；3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族民主意识以及民族自信心。
2．学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。3．学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。4．体会本文精辟含蓄的语言特点。2新设计学习先驳后立的写法3学情分析初中学生较少接触驳论文，对驳论文的文体特点缺乏了解。4重点难点
中国人失掉自信力了吗考点聚焦1.了解驳论文的相关知识，体会本文直接反驳和间接反驳相结合的特点。2.揣摩品味语句，体会泼辣、犀利、有力，讽刺意味强，感彩浓的语言特点。议论文（论证方式）立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。
直接反驳对方的论点，这是驳论文中最常用的形式。这种反驳论点的方法，可以通过例证反驳，即提出新的事实论据，证明对方论点的错误。例证反驳，常采用的方式是先总括出对方的错误的论点，然后摆出事实证明其荒唐谬误，从而得出正确结论。
展开全部.——如果把本文视为以“反驳论证”为范例的驳论文来看，说课文第三至五段内容是在直接反驳第一、二段的论证，似嫌牵强，同时也容易使人产生“有人，’(国民党反动统治者及其御用文人)怎么会说他们自己，或指责他们的主子“失掉自信力了...
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。【反驳对象】反驳的对象（1）反驳论点。行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。间接反驳又分归谬法和反证法。
驳论文，就是以反驳为主的议论文。在反驳对方错误的、片面的、虚假的观点时，同时也要表明自己正确的立场和主张。驳论文便是要先摆出对方错误的观点，而后开始直接批驳或者是间接批驳，同时论述自身观点的正确性。
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立论是直接阐明论点,与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张,与之对应的是“驳论文”。反驳的对象:一、反驳论点。行文时,可直接反驳对方论点,也可间接反驳对方论点。间接反驳又分归谬法和反证法。
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2．学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。3．学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。4．体会本文精辟含蓄的语言特点。2新设计学习先驳后立的写法3学情分析初中学生较少接触驳论文，对驳论文的文体特点缺乏了解。4重点难点
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直接反驳对方的论点，这是驳论文中最常用的形式。这种反驳论点的方法，可以通过例证反驳，即提出新的事实论据，证明对方论点的错误。例证反驳，常采用的方式是先总括出对方的错误的论点，然后摆出事实证明其荒唐谬误，从而得出正确结论。
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