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2017-12-03针对读书无用论写一篇驳论性作文700字132013-10-26“读书无用”的驳论文132016-01-18《读书无用论》驳论作文800字3012013-10-27求浅谈读书无用的驳论文3342016-09-19作文读书到底无用，有用700字82013-08-08一篇读书无用的驳论文34...
驳论文的阅读指导.doc,PAGE1【驳论文的阅读方法指导】一、驳论文的有关知识1、什么是驳论文【驳论文】这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
今天，纸条君不仅会带大家更深入地了解驳论文的写法，还会附上优秀范文与解析。想让阅卷老师对自己的文章眼前一亮？除了赶紧收藏，也别忘了点个赞告诉纸条君哟~Part1驳论方法总结首先，我们来学习一下驳论文的…
读书有没有用的辩论赛资料，我是反方的!(就是读书无用)卷未必益资料:1、俗语:梨吃脾害;红枣吃牙害;药吃身体益副做用所些书看害2、英作家菲尔丁所云:书像朋友能戕害片面理解卷益任切书皆读取舍问内容读益其实我必须灰种本领选择价值所悟适合自阅读书才益
2．初步了解驳论文的特点。学情分析九年级学生对议论文有了初步的了解，能够通过同伴互助，基本完成对议论文的语言特色和论证方法的阅读任务；同时，以“好书推荐”“质疑大师”等活动方式进行，能够让学生培养思考和阅读习惯、提升阅读兴趣。
明确：驳论文。驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体；最后又强调了“书必须反复读”的主张。
接着,论述读书与经验的关系:相互补充、相辅相成。第二层(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”):主要论述读书的方法,指出对不同的书应采取不同的读法。第三层(从“读史使人明智”到结尾):主要论述读书的益处。
部编人教版九年级语文下册《短文两篇：谈读书、不求甚解》教学设计-短文两篇教学目标1．认识读书的益处；养成良好的读书习惯。2．学习比较阅读的方法。3．体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的作用。教学重难点1．体会《谈读书》语言简练优
短文两篇《谈读书》《不求甚解》-公开课件.ppt,⒈初读课文，思考：⑴题目中的“谈”字，是什么意思？题目能改为“论读书”吗？⑵课文围绕“读书”这一核心话题谈了哪几个方面的内容？明确内容层次。⑵排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，学使人...
了解驳论文的特点，会写一般的小驳论文。过程与方法目标：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。情感、态度与价值观目标：理解本文的读书观，激发读书热情，从而建立起良好的读书习惯。学习重难点1、对课文中出现的名言警句的体会与学习。
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今天，纸条君不仅会带大家更深入地了解驳论文的写法，还会附上优秀范文与解析。想让阅卷老师对自己的文章眼前一亮？除了赶紧收藏，也别忘了点个赞告诉纸条君哟~Part1驳论方法总结首先，我们来学习一下驳论文的…
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2．初步了解驳论文的特点。学情分析九年级学生对议论文有了初步的了解，能够通过同伴互助，基本完成对议论文的语言特色和论证方法的阅读任务；同时，以“好书推荐”“质疑大师”等活动方式进行，能够让学生培养思考和阅读习惯、提升阅读兴趣。
明确：驳论文。驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体；最后又强调了“书必须反复读”的主张。
接着,论述读书与经验的关系:相互补充、相辅相成。第二层(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”):主要论述读书的方法,指出对不同的书应采取不同的读法。第三层(从“读史使人明智”到结尾):主要论述读书的益处。
部编人教版九年级语文下册《短文两篇：谈读书、不求甚解》教学设计-短文两篇教学目标1．认识读书的益处；养成良好的读书习惯。2．学习比较阅读的方法。3．体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的作用。教学重难点1．体会《谈读书》语言简练优
短文两篇《谈读书》《不求甚解》-公开课件.ppt,⒈初读课文，思考：⑴题目中的“谈”字，是什么意思？题目能改为“论读书”吗？⑵课文围绕“读书”这一核心话题谈了哪几个方面的内容？明确内容层次。⑵排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，学使人...
了解驳论文的特点，会写一般的小驳论文。过程与方法目标：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。情感、态度与价值观目标：理解本文的读书观，激发读书热情，从而建立起良好的读书习惯。学习重难点1、对课文中出现的名言警句的体会与学习。
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