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别里科夫的形象分析别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个"不敢"，"全城人战战兢生活了15年"，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇...
语文教学之友,论文:镜头:假如别里科夫结了婚,朱冬民。教学著名作家契诃夫的小说《装在套子里的人》，学生们对胆小孤僻、迂腐多疑的别里科夫深恶痛绝，但又觉得别里科夫并不是一个十恶不赦的坏人，他既是沙皇统治的维护者
别里科夫怀着无尽的忧虑和恐怖缩进“套子”里，整日胆战心惊丧失了一切生活乐趣，让人心生可悲可怜之感。但别里科夫自觉充当统治者的鹰犬，长期辖制整个中学和城市又不由得生出可憎可恶之情。其二是别里科夫与瓦连卡兄之间的人物反差。
任务：本文围绕别里科夫写了哪些事？活动：学生讲解，学生评价，教师补充。预设：1、介绍了别里科夫的外表、生活习性、思想性格（1-5）2、写了：漫画事件、骑车事件、吵架事件3、埋葬了别里科夫，但生活中还有很多的别里科夫五、拓展知识
于细微处见深意——浅析《装在套子里的人》细节描写.【摘要】：正《装在套子里的人》是契诃夫最为著名的短篇小说之一,也是高中语文教材的传统篇目。.关于主人公形象的分析、表现手法的整合、文章主旨的挖掘、"套子"和"套中人"的解剖和象征意义等方面...
个人形象之我见议论文2000字.可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。.也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。.#热议#可乐树，是什么树？.在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。.从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要...
1、别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么要把自己装在“套子”里？...阅读下面的文字，完成下面试题。马克·吐温的幽默马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，是美国的幽默大师，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
“别里科夫之死”专案调查：别里科夫是自杀？还是他杀？情境：1898年夏季的一天，沙皇统治下的，在一所中学的职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因…
【摘要】：正一、讲读要求1、了解别里科夫的典型意义。2、了解讽刺手法的具体运用。3、学习通过肖象描写人物性格的方法。二、步骤及要点第一步反复阅读熟悉课文1、课前阅读《契诃夫小说集》中《装在套子里的人》全文,与教材对照,了解所删部分的内容。
《装在套子里的人》人物形象分析.doc,附件1-5第一届鹤城区中小学青年教师教学竞赛教学片段设计表学校组别高中组科目语文教学片段标题：《装在套子里的人》——别里科夫形象赏析学情分析:这篇课文是人教版高中语文必修五的第一单元第二课的课文，属于小说体裁。
别里科夫的形象分析别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个"不敢"，"全城人战战兢生活了15年"，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇...
语文教学之友,论文:镜头:假如别里科夫结了婚,朱冬民。教学著名作家契诃夫的小说《装在套子里的人》，学生们对胆小孤僻、迂腐多疑的别里科夫深恶痛绝，但又觉得别里科夫并不是一个十恶不赦的坏人，他既是沙皇统治的维护者
别里科夫怀着无尽的忧虑和恐怖缩进“套子”里，整日胆战心惊丧失了一切生活乐趣，让人心生可悲可怜之感。但别里科夫自觉充当统治者的鹰犬，长期辖制整个中学和城市又不由得生出可憎可恶之情。其二是别里科夫与瓦连卡兄之间的人物反差。
任务：本文围绕别里科夫写了哪些事？活动：学生讲解，学生评价，教师补充。预设：1、介绍了别里科夫的外表、生活习性、思想性格（1-5）2、写了：漫画事件、骑车事件、吵架事件3、埋葬了别里科夫，但生活中还有很多的别里科夫五、拓展知识
于细微处见深意——浅析《装在套子里的人》细节描写.【摘要】：正《装在套子里的人》是契诃夫最为著名的短篇小说之一,也是高中语文教材的传统篇目。.关于主人公形象的分析、表现手法的整合、文章主旨的挖掘、"套子"和"套中人"的解剖和象征意义等方面...
个人形象之我见议论文2000字.可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。.也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。.#热议#可乐树，是什么树？.在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。.从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要...
1、别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么要把自己装在“套子”里？...阅读下面的文字，完成下面试题。马克·吐温的幽默马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，是美国的幽默大师，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
“别里科夫之死”专案调查：别里科夫是自杀？还是他杀？情境：1898年夏季的一天，沙皇统治下的，在一所中学的职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因…
【摘要】：正一、讲读要求1、了解别里科夫的典型意义。2、了解讽刺手法的具体运用。3、学习通过肖象描写人物性格的方法。二、步骤及要点第一步反复阅读熟悉课文1、课前阅读《契诃夫小说集》中《装在套子里的人》全文,与教材对照,了解所删部分的内容。
《装在套子里的人》人物形象分析.doc,附件1-5第一届鹤城区中小学青年教师教学竞赛教学片段设计表学校组别高中组科目语文教学片段标题：《装在套子里的人》——别里科夫形象赏析学情分析:这篇课文是人教版高中语文必修五的第一单元第二课的课文，属于小说体裁。
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