发表服务
《别了，司徒雷登》，是大多数中国人都学习过的一篇政论文，出自毛泽东主席之手。通过这篇文章的宣传，数十年来，司徒雷登这个人物的历史形象，在大多数中国人心目当中都是的。而今天的课程就将为您还原一个历史上真实的司徒雷登...
《别了，司徒雷登》虽是一篇政论文，却也是生动、泼辣、有趣的。记者于2015年专门访问了新华社新闻研究所原所长成一。成一（1927——2016）曾参加过淮海战役、渡江战役和抗美援朝报道，参与编辑过《毛泽东新闻作品集》和《毛泽东新闻工作文选》第一版，又是修订版的提议者、推动者。
【摘要】：正《别了,司徒雷登》第十一节开头,毛泽东点出教育对象:"那些认为'不要国际援助也可以胜利'的中国人听着,艾奇逊在给你们上课了。"什么叫"不要国际援助也可以胜利"?课本没有加注说明,人教版的教学参考书的"课文说明"中是这样解说的:
《别了，司徒雷登》、《甲申三百年祭》开明版1《别了，司徒雷登》、《甲申三百年祭》1．填空《别了，司徒雷登》这个标题从结构上看是一个_____句式，采用这种句式是为了突出______，也洋溢着_____；从修辞角度看，它使用...
①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。
《别了,司徒雷登》第十一节开头,毛泽东点出教育对象:"那些认为'不要国际援助也可以胜利'的中国人听着,艾奇逊在给你们上课了。"什么叫"不要国际援助也可以胜利"?课本没有加注说明,人教版的教学参考书的"课文说明"中是这样解说的:（共1页)
电报一传来，司徒雷登在中国待着就没有任何意思，于是他收拾铺盖走人。你可以理解在中方付出了两个月的耐心和交涉之后，迎来美方这样一种非常冷遇的结果，中方很愤怒地发表了《别了，司徒雷登》。这段早期历史我们花了很长时间去细致的去讲，为什么？
“别了”的司徒雷登那些事,司徒雷登,燕京大学,吴文藻,周恩来,胡适,陈垣1949年，新华社发表了文章：《别了，司徒雷登》。通过文章大家都知道，司徒雷登成了妇孺皆知的“坏人”，以“披着羊皮的狼”的虚伪形象，停留在中学语文课本里。
高二语文别了，司徒雷登教案人教版用心爱心专心121号编辑二语文别了，司徒雷登教案一、教学目的:1.学习本文采用多种论证方法，多层次多角度论证中心；2.理清作者思路，体会评论中文学手法的运用；3.深刻领会本文的现实意义。
教案示例之三别了，司徒雷登教学目的一、帮助学生了解当年美帝对华侵略的实质，弄清当时中国一些“思想糊涂的自由主义或民主个人主义”者的错误认识。二、理解课文运用多种论证结构和方法的写作特点；体会本文语言的严密性、讽刺性和形象性。
《别了，司徒雷登》，是大多数中国人都学习过的一篇政论文，出自毛泽东主席之手。通过这篇文章的宣传，数十年来，司徒雷登这个人物的历史形象，在大多数中国人心目当中都是的。而今天的课程就将为您还原一个历史上真实的司徒雷登...
《别了，司徒雷登》虽是一篇政论文，却也是生动、泼辣、有趣的。记者于2015年专门访问了新华社新闻研究所原所长成一。成一（1927——2016）曾参加过淮海战役、渡江战役和抗美援朝报道，参与编辑过《毛泽东新闻作品集》和《毛泽东新闻工作文选》第一版，又是修订版的提议者、推动者。
【摘要】：正《别了,司徒雷登》第十一节开头,毛泽东点出教育对象:"那些认为'不要国际援助也可以胜利'的中国人听着,艾奇逊在给你们上课了。"什么叫"不要国际援助也可以胜利"?课本没有加注说明,人教版的教学参考书的"课文说明"中是这样解说的:
《别了，司徒雷登》、《甲申三百年祭》开明版1《别了，司徒雷登》、《甲申三百年祭》1．填空《别了，司徒雷登》这个标题从结构上看是一个_____句式，采用这种句式是为了突出______，也洋溢着_____；从修辞角度看，它使用...
①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。
《别了,司徒雷登》第十一节开头,毛泽东点出教育对象:"那些认为'不要国际援助也可以胜利'的中国人听着,艾奇逊在给你们上课了。"什么叫"不要国际援助也可以胜利"?课本没有加注说明,人教版的教学参考书的"课文说明"中是这样解说的:（共1页)
电报一传来，司徒雷登在中国待着就没有任何意思，于是他收拾铺盖走人。你可以理解在中方付出了两个月的耐心和交涉之后，迎来美方这样一种非常冷遇的结果，中方很愤怒地发表了《别了，司徒雷登》。这段早期历史我们花了很长时间去细致的去讲，为什么？
“别了”的司徒雷登那些事,司徒雷登,燕京大学,吴文藻,周恩来,胡适,陈垣1949年，新华社发表了文章：《别了，司徒雷登》。通过文章大家都知道，司徒雷登成了妇孺皆知的“坏人”，以“披着羊皮的狼”的虚伪形象，停留在中学语文课本里。
高二语文别了，司徒雷登教案人教版用心爱心专心121号编辑二语文别了，司徒雷登教案一、教学目的:1.学习本文采用多种论证方法，多层次多角度论证中心；2.理清作者思路，体会评论中文学手法的运用；3.深刻领会本文的现实意义。
教案示例之三别了，司徒雷登教学目的一、帮助学生了解当年美帝对华侵略的实质，弄清当时中国一些“思想糊涂的自由主义或民主个人主义”者的错误认识。二、理解课文运用多种论证结构和方法的写作特点；体会本文语言的严密性、讽刺性和形象性。
发表服务