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如果没有惊天动地的成果，你积累再积累，那么多年头的副教授也是优势。虽然外审有三篇标志性论文给评委评价，但是标志性成果一栏显然要填有冲击力的，不然怎么“生存”下来？大同行可没兴趣看论文啊.数数谁都会，如此标志性倒也符合许多人的胃口。
如题研究结果（Result）是一篇论文的核心（thecoreofthepaper），其水平标志着论文的学术水平或技术创新的程度，是论文的主体部分。总的要求是必须实事求是、客观真实、准确地用说明性材料（图和表）描述主要成果或发现。
论文文献标志码及参考文献的写法.doc,论文文献标志码及参考文献的写法4文献标识码（WM）4.1为便于文献的统计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性，每一篇文章或资料应标识一个文献标识码。本规范共设置以下5种：A——理论与应用研究学术论文（包括综述报告）B...
二是课题阶段性成果形式，可选择范围就比较宽了，可以是案例、教案、专利、论文、研究报告、专著、课件、其他等。课题不同，课题研究成果的名称有差异，但成果形式可能相同。想要写好课题研究成果名称，最好的办法是参考相关范例。比如：
我们一线教师写预期成果时，一般写得比较草率，有的写结题报告，有的写课例集，有的论文集。其实，这样的预期成果是没有任何意义的。预期成果应该写具体，越具体对课题研究越有帮助，应该把课题研究的成果具体到核心概念才好。
2.要写最新研究成果和历史意义重大的研究成功，主要写最新成果。3．不要写得太少或写的太多。如果写的少，说明你查阅的材料少；如果太多则说明你没有归纳，只是机械的罗列。一般2-3页A4纸即可。4.如果没有与毕业论文选题直接相关的文献，就选择一些
试论研究性学习成果展示中存在的问题.doc,研究性学习作为教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中规定的一门必修课，已在许多地方的高中铺开，但是，我们也发现目前在研究性学习的成果展示中普遍存在着以下一些问题，影响着教育论文研究课题价值的实现，应该引起师生及...
（2016年5月26日第十一次校务会议通过）为了规范学位论文撰写格式，保证学位论文质量，根据《中华人民共和国国家标准学位论文编写规则》GB∕T7713.1—2006和《中华人民共和国国家标准文后参考文献著录规...
如果没有惊天动地的成果，你积累再积累，那么多年头的副教授也是优势。虽然外审有三篇标志性论文给评委评价，但是标志性成果一栏显然要填有冲击力的，不然怎么“生存”下来？大同行可没兴趣看论文啊.数数谁都会，如此标志性倒也符合许多人的胃口。
如题研究结果（Result）是一篇论文的核心（thecoreofthepaper），其水平标志着论文的学术水平或技术创新的程度，是论文的主体部分。总的要求是必须实事求是、客观真实、准确地用说明性材料（图和表）描述主要成果或发现。
论文文献标志码及参考文献的写法.doc,论文文献标志码及参考文献的写法4文献标识码（WM）4.1为便于文献的统计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性，每一篇文章或资料应标识一个文献标识码。本规范共设置以下5种：A——理论与应用研究学术论文（包括综述报告）B...
二是课题阶段性成果形式，可选择范围就比较宽了，可以是案例、教案、专利、论文、研究报告、专著、课件、其他等。课题不同，课题研究成果的名称有差异，但成果形式可能相同。想要写好课题研究成果名称，最好的办法是参考相关范例。比如：
我们一线教师写预期成果时，一般写得比较草率，有的写结题报告，有的写课例集，有的论文集。其实，这样的预期成果是没有任何意义的。预期成果应该写具体，越具体对课题研究越有帮助，应该把课题研究的成果具体到核心概念才好。
2.要写最新研究成果和历史意义重大的研究成功，主要写最新成果。3．不要写得太少或写的太多。如果写的少，说明你查阅的材料少；如果太多则说明你没有归纳，只是机械的罗列。一般2-3页A4纸即可。4.如果没有与毕业论文选题直接相关的文献，就选择一些
试论研究性学习成果展示中存在的问题.doc,研究性学习作为教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中规定的一门必修课，已在许多地方的高中铺开，但是，我们也发现目前在研究性学习的成果展示中普遍存在着以下一些问题，影响着教育论文研究课题价值的实现，应该引起师生及...
（2016年5月26日第十一次校务会议通过）为了规范学位论文撰写格式，保证学位论文质量，根据《中华人民共和国国家标准学位论文编写规则》GB∕T7713.1—2006和《中华人民共和国国家标准文后参考文献著录规...
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