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本研究归纳总结了边缘儿童的三个在园处境:一,边缘儿童在一日生活中被教师否定,遭受教师的批评恐吓、讥讽嘲笑、情感消极、刻意忽视、权利剥夺;二,边缘儿童在一日生活中被同伴排斥,遭受同伴的拒绝、误会与欺负;三,边缘儿童在一日生活中自我挣扎,自我概念...
边缘儿童的存在给教师工作带来一定的困惑和挑战,他种种的不适宜行为使自己成为教师眼中的“特殊儿童”,同伴眼中的“独处者”。基于边缘儿童行为偏差以及同伴交往不畅的基本事实,本研究对一名中班边缘儿童进行了为期3个月的教育干预,旨在培养其良好行为习惯,提高其同伴互动的频率和质量。
【摘要】：边缘儿童是存在于正常学前教育机构中,具有特殊教育需要的一群儿童。他们在外表上看起来与其他儿童没有区别,但其言行举止却与其他儿童有一定的差距,他们表现出了不同程度的情绪焦虑、行为偏差、交往不顺、游离群体等特征,是老师和家长严重的“问题儿童”,在同伴群体中也处于...
论文通过大量的个案研究实例，深入分析了边缘儿童在游戏治疗中的问题和变化。研究证明：生态学视角的游戏干预不仅能有效改善边缘儿童的状况，而且，创设和谐支持的生态环境可以预防边缘儿童的产生。
【摘要】：边缘儿童是正常学前教育机构中,在情感和社会性等方面处境不良的、在一定程度上有别于普通儿童群体、有特殊需要的个别儿童,“边缘”表示他们在群体中所处的外延地位以及介于多种问题的边界性特点,他们表现出不同程度的情绪焦虑、行为偏差、交往不畅、游离群体等特征。
本文是一篇学前教育论文，本文认为，幼儿园班级生活既带有班级的社会属性，又带有生活的意味，它是一个“大环境”；是由幼儿个体的日常生活交织而成的世界；是根据一定的成长目的，建立在日常交往互动之上的，在其…
儿童边缘人格特征量表的修订及其信效度检验.【摘要】：目的:修订儿童边缘人格特征量表(BorderlinePersonalityFeaturesScaleforChildren,BPFS-C)并进行信效度检验。.方法:按量表翻译程序翻译成中文并对446名普通中学生进行施测,其中一半用于探索性因素分析,另一半...
课堂“边缘人”是指在课堂教学情境中，主动或被动地游离于学生群体活动之外，极少被教师或学生关注到的个体。研究发现，“边缘人”有如下特点：人格上，开放性较低、宜人性较低、责任心不足、外倾性较低、情绪相对不稳定；学习上，学习策略掌握和监控不到位、
本文是一篇教育论文，本文利用机器学习建立流动儿童问题行为的预测模型是可行的且预测能力较强的，主要体现在通过三种不同的算法模型可以得出较为一致且较高的预测性能。.1文献综述.1.1问题行为的研究综述.1.1.1概念界定.（1）流动儿童.根据教育部...
点击次数：论文类型：期刊论文第一作者：刘涟涟合写作者：朱凯,陆伟发表时间：2017-09-18发表刊物：西部人居环境学刊卷号：32期号：4页面范围：79-85ISSN号：1006-2181关键字：儿童友好城市;日常活动行为;开放空间;边缘住区,大连...
本研究归纳总结了边缘儿童的三个在园处境:一,边缘儿童在一日生活中被教师否定,遭受教师的批评恐吓、讥讽嘲笑、情感消极、刻意忽视、权利剥夺;二,边缘儿童在一日生活中被同伴排斥,遭受同伴的拒绝、误会与欺负;三,边缘儿童在一日生活中自我挣扎,自我概念...
边缘儿童的存在给教师工作带来一定的困惑和挑战,他种种的不适宜行为使自己成为教师眼中的“特殊儿童”,同伴眼中的“独处者”。基于边缘儿童行为偏差以及同伴交往不畅的基本事实,本研究对一名中班边缘儿童进行了为期3个月的教育干预,旨在培养其良好行为习惯,提高其同伴互动的频率和质量。
【摘要】：边缘儿童是存在于正常学前教育机构中,具有特殊教育需要的一群儿童。他们在外表上看起来与其他儿童没有区别,但其言行举止却与其他儿童有一定的差距,他们表现出了不同程度的情绪焦虑、行为偏差、交往不顺、游离群体等特征,是老师和家长严重的“问题儿童”,在同伴群体中也处于...
论文通过大量的个案研究实例，深入分析了边缘儿童在游戏治疗中的问题和变化。研究证明：生态学视角的游戏干预不仅能有效改善边缘儿童的状况，而且，创设和谐支持的生态环境可以预防边缘儿童的产生。
【摘要】：边缘儿童是正常学前教育机构中,在情感和社会性等方面处境不良的、在一定程度上有别于普通儿童群体、有特殊需要的个别儿童,“边缘”表示他们在群体中所处的外延地位以及介于多种问题的边界性特点,他们表现出不同程度的情绪焦虑、行为偏差、交往不畅、游离群体等特征。
本文是一篇学前教育论文，本文认为，幼儿园班级生活既带有班级的社会属性，又带有生活的意味，它是一个“大环境”；是由幼儿个体的日常生活交织而成的世界；是根据一定的成长目的，建立在日常交往互动之上的，在其…
儿童边缘人格特征量表的修订及其信效度检验.【摘要】：目的:修订儿童边缘人格特征量表(BorderlinePersonalityFeaturesScaleforChildren,BPFS-C)并进行信效度检验。.方法:按量表翻译程序翻译成中文并对446名普通中学生进行施测,其中一半用于探索性因素分析,另一半...
课堂“边缘人”是指在课堂教学情境中，主动或被动地游离于学生群体活动之外，极少被教师或学生关注到的个体。研究发现，“边缘人”有如下特点：人格上，开放性较低、宜人性较低、责任心不足、外倾性较低、情绪相对不稳定；学习上，学习策略掌握和监控不到位、
本文是一篇教育论文，本文利用机器学习建立流动儿童问题行为的预测模型是可行的且预测能力较强的，主要体现在通过三种不同的算法模型可以得出较为一致且较高的预测性能。.1文献综述.1.1问题行为的研究综述.1.1.1概念界定.（1）流动儿童.根据教育部...
点击次数：论文类型：期刊论文第一作者：刘涟涟合写作者：朱凯,陆伟发表时间：2017-09-18发表刊物：西部人居环境学刊卷号：32期号：4页面范围：79-85ISSN号：1006-2181关键字：儿童友好城市;日常活动行为;开放空间;边缘住区,大连...
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