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如何减少学生的“哑巴”英语现象语言学习的最终目的就是要学会运用。无论学了多长时间的英语，无论学了多少英语，不论是小学、中学、大学，教学大纲上对“说”英语都有明确的要求。
3避免“哑巴英语”的途径既然找到了“哑巴英语”存在的原因，针对这些问题可以找出一系列的解决途径，以便提高英语口语交流的能力。3.1端正学习动机，培养学习兴趣动机与兴趣是影响外语学习的重要因素。兴趣指探究事物或进行某种活动的积极倾向。
“哑巴英语”存在的原因及解决途径.doc,精品文档.“哑巴英语”存在的原因及解决途径英语作为一种交流工具,已经在社会中起到了越来越重要的作用，然而“哑巴英语”现象却仍是中国英语教学的痼疾，如何避免“哑巴英语”现象的出现？怎样改变“哑巴英语”的现状？
提供如何才能从根本上解决只学“哑巴英语”文档免费下载，摘要:如何才能从根本上解决只学“哑巴英语”随着我国与各国的商务合作交往愈来愈频繁，具存较好外语的人才也愈来愈受欢迎。但由于受教育体制和语言环境等因素的影响，学生大多英语口头表达能力不强。
提供《大学英语(3)》2021年3月考试作业考核答案文档免费下载，摘要:《大学英语（3）》命题作业：作业名称：在外语学习中，请结合自己的学习经历，谈谈如何避免出现只说“哑巴英语”的情况，写一篇心得论文。作业要求：（1）论文背景：所谓“哑巴英语”，就是极端注重书面英语而且严重忽略...
英语，全世界使用最广泛的语种，国人的英语水平其实不低的，但是众多的都只是应试成绩很好，真正到了实际口语交流的时候，就容易出现哑巴英语的状况，那么，我们到底要如何才能提高英语听力、口语水平呢？
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【oubohk--论文研究】有效实施Freetalk学生远离哑巴英语徐曼虹（江苏省常州市新北区薛家中心小学）摘要：在英语教学中实施"freetalk"教学，可以有效地避免哑巴英语。正确实施"Freetalk"教学，就应注重情感，评价鼓励；培养兴趣，激发欲望；有效追问，善于聆听。
论文在任务完成的过程中，学生主动地去搜集资料，参与讨论，表达自己的观点，避免“哑巴英语”对学习准备状态的认识皮亚杰的认知发展四个阶段理论，告诉我们每个阶段之间都是相互交叉的，前一阶段为后一阶段做准备。
摘要：现在，很大一部分考上名牌或者重点大学的同学说不出英语，或者说出来不像英语，这种哑巴英语现状太严重了。当然其原因主要是教学大纲、教材、课程安排、教学重点安排不妥造成的，而要解决哑巴英语这个问题，还需要社会、学校、教师及学生的共同努力。
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摘要：现在，很大一部分考上名牌或者重点大学的同学说不出英语，或者说出来不像英语，这种哑巴英语现状太严重了。当然其原因主要是教学大纲、教材、课程安排、教学重点安排不妥造成的，而要解决哑巴英语这个问题，还需要社会、学校、教师及学生的共同努力。
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