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摘要：教学设计是由教学对象的分析、教材的分析、教学目标的确定、教学重难点、教学过程、板书的设计等组成的一个系统工程.本篇文章将按照教学设计的优尔大模块，依据前人的研究成果，以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例，具体谈一谈如何创造出大大提高课堂效率和教学质量，可以...
精彩极了和糟糕透了读后感（一）在一个美好的下午，我闲着没事就看了一本书，书名是《精彩极了和糟糕透了》，我很奇怪：为什么要用这样的两句话作为文章的题目呢？我静下心来慢慢的欣赏着这篇文章，原来作者在七八岁的时候就写了第一首诗，我很吃惊，这不
临近毕业，毕业论文没发表，工作没着落，爸爸身体不是很好，感觉到那种想做点什么做不了，想证明自己证明不了的无力感，当自己20多岁父母50多岁的时候，刚毕业的自己和身体到了出小毛病的年纪的父母，当到了需要给他们支撑的时候，原来自己并做不了
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公开课《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课稿【1】文章记叙的是:作者在七,八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:精彩极了而父亲则说:糟糕透了后来作者又写了好多诗,小说,戏剧,和电影剧本,每次母亲都说:精彩极了父亲说:糟糕透了.后来,作者终于明白了,不管是母亲的精彩极了还是父亲的
小时候学过一篇课文叫做《精彩极了与糟糕透了》，对文中那两个性格极其对立的“严父”，“慈母”形象印象深刻，文章的作者说自己就是在一句句的“精彩极了”与“糟糕透了”中不断成长。有一天突然发现这个故事和叔本华的悲观主义哲学有相似的地方，叔本华认为：人生实是钟摆在痛苦和...
【精品PPT】精彩极了和糟糕透了精彩极了,糟糕透了,糟糕极了,糟糕透“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。
《精彩极了和糟糕透了》课件(1).ppt,誊版歧谨腼腆学习提示：自由朗读1-14自然段用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？默读课文1-14自然段。思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？
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