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论《论语·侍坐章》中的人物形象.伍海霞.【摘要】：两千五百多年前,孔子与四位促膝而坐,师生之间展开了一场特别而又亲切的交谈。.在这场交谈中,孔子的和蔼可亲,们的直率、谦逊以及与老师心灵的相通,栩栩如生地呈现在读者眼前。.下载App查看...
【摘要】：“四子侍坐”章具有几个鲜明特点:一是全章字数特别长,这在以“语录体”著称的《论语》中显得很特殊;二是全章的训诂和义理的争议特别多,从汉代至今争论长达两千余年,关于“曾点之志”的争论甚至被称作“千古第一公案”;三是此章影响特别大,无论对思想史,还是对文学、美学等都...
《侍坐》章的社会学意义，在于其言语中见出的孔子和四位的性格特征。（一）作为老师，孔子平易谦和、循循善诱，但是也很严格。“以吾一日长乎尔，毋吾以也”一句话便打消们的思想顾虑，态度亲切，作为老师，他的素质也是极高的。
先进篇》侍坐”：“章子路、曾哲、冉有、西华侍坐。子日：公“以吾一E长乎尔，吾以也。居则日：不l毋‘也？日：为国以礼，言不让，故哂之。”“其是”（曾皙日）唯求则非邦也与？““”安见方六七吾...
侍坐章》研讨式教学四子言志话题性“研讨式教学”重在“研究”、“讨论”，是一种将“深度学习”与“参与式学习”结合在一起的教学方法，对传统“讲授式教学”具有重要的辅助意义。最近十多年来，在国内...
本文意在从《论语》“四子侍坐”章中，探究孔子的教育之道，引导当代教育者对师德建设和育人方面进行更进一步的思索。关键词：《论语》;“四子侍坐”章;孔子;教育之道文以载道，道在经典。谈及经典的智慧与价值，始终绕不开一部书，那便是《论语》了。
要：《论语先进篇侍坐章》记述的是孔子及其学生子路、冉有、公西华和曾皙谈论人生理想的主题会。面对四位的回答，孔子发出“吾与点也”之叹。孔子如此赞赏曾皙的看法的原因有两点。其一是孔子主张“为国以礼”，曾皙的观点符合古礼的要求。
(高中文言文)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》赏析及备考集锦_语文阅读-子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1选自《论语•先进》子曰：“以吾一日长乎尔2，毋吾以也3。居则曰4：‘不吾知也。
2007-01-28《论语侍坐》中孔子作为一个什么样的形象？2015-01-29论语侍坐思想性格谈谈孔子和曾皙的看法2010-07-19孔子的论语侍坐章和王粲的登楼赋22006-05-03试从论语侍坐章分析孔子的治国思想,生活理想.待人态度和学方...52015-09-20在《论语·...
论《论语·侍坐章》中的人物形象.伍海霞.【摘要】：两千五百多年前,孔子与四位促膝而坐,师生之间展开了一场特别而又亲切的交谈。.在这场交谈中,孔子的和蔼可亲,们的直率、谦逊以及与老师心灵的相通,栩栩如生地呈现在读者眼前。.下载App查看...
【摘要】：“四子侍坐”章具有几个鲜明特点:一是全章字数特别长,这在以“语录体”著称的《论语》中显得很特殊;二是全章的训诂和义理的争议特别多,从汉代至今争论长达两千余年,关于“曾点之志”的争论甚至被称作“千古第一公案”;三是此章影响特别大,无论对思想史,还是对文学、美学等都...
《侍坐》章的社会学意义，在于其言语中见出的孔子和四位的性格特征。（一）作为老师，孔子平易谦和、循循善诱，但是也很严格。“以吾一日长乎尔，毋吾以也”一句话便打消们的思想顾虑，态度亲切，作为老师，他的素质也是极高的。
先进篇》侍坐”：“章子路、曾哲、冉有、西华侍坐。子日：公“以吾一E长乎尔，吾以也。居则日：不l毋‘也？日：为国以礼，言不让，故哂之。”“其是”（曾皙日）唯求则非邦也与？““”安见方六七吾...
侍坐章》研讨式教学四子言志话题性“研讨式教学”重在“研究”、“讨论”，是一种将“深度学习”与“参与式学习”结合在一起的教学方法，对传统“讲授式教学”具有重要的辅助意义。最近十多年来，在国内...
本文意在从《论语》“四子侍坐”章中，探究孔子的教育之道，引导当代教育者对师德建设和育人方面进行更进一步的思索。关键词：《论语》;“四子侍坐”章;孔子;教育之道文以载道，道在经典。谈及经典的智慧与价值，始终绕不开一部书，那便是《论语》了。
要：《论语先进篇侍坐章》记述的是孔子及其学生子路、冉有、公西华和曾皙谈论人生理想的主题会。面对四位的回答，孔子发出“吾与点也”之叹。孔子如此赞赏曾皙的看法的原因有两点。其一是孔子主张“为国以礼”，曾皙的观点符合古礼的要求。
(高中文言文)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》赏析及备考集锦_语文阅读-子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1选自《论语•先进》子曰：“以吾一日长乎尔2，毋吾以也3。居则曰4：‘不吾知也。
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