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学生口语交际能力，是在具体情境的实践中培养出来的，特别是小学生，他们年龄小、注意力易分散、形象思维占主要优势，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程，因此，在教学中教师要为学生创设情境...
2009年7月第7期（第18期）总2广西轻工业GAGloRAFLHDsRuNxuNLoITIuTYJGN理论探讨浅谈如何上好中职语文口语交际课杨芳（宾阳县职业技术学校，广西宾阳500）345【摘要】围绕“如何上好中职语文口语交际这个问课”题展开论述，述口简语交际能力的...
巧设计，创情境，练口语——浅谈如何上好口语交际课“口语交际”旨在通过这一内容的教与学，激发学生说话的兴趣和欲望，在学生人人参与的过程中得到锻炼，使学生明确讨论、交流的话题，有顺序地进行述说，发表自己的见解。在师生之间、生生之间双向或多向的互动中活跃思维，培养学生...
浅谈小学语文口语交际教学提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要.在口语交际教学中,只要教师善于激发学生的兴趣,创设多种情境,开拓训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的言语实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,那么,小学生的口语交际能力一定会不断提高.
口语交际论文题目(优秀标题108个)最新.pdf,口语交际论文题目(优秀标题108个)口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等...
2017-10-18浅谈小学口语交际论文论文怎样上好小学口语交2018-01-09浅谈怎样上好语文课？372016-12-07如何上好小学语文口语交际课12018-06-11浅谈如何培养小学生语文口语交际能力更多类似问题>为你推荐：特别推荐白暨豚灭绝了吗？长江禁渔...
在现实的教学中，如何上好“口语交际”内容，培养好学生的口头表达能力呢？通过在不断教学实践中摸索，我觉得如果只是简单、机械地要求学生讲、“命令”学生讲，往往不能激发学生说话的欲望。我们知道，兴趣是最好的老师。一个人无论...
通过上好口语交际课，训练学生敢说、能说、会说、善说的能力。1、指导课前做准备。2、审清题意，规范方式。3、点面结合，人人开口。口语交际课的任务是让每个学生开口，每个人都有锻炼的机会，只有人人得到了练习，口语交际课才算抓到了实处。
如何上好统编教材低段口语交际课.王紫瑾.【摘要】：低年级口语交际教学,要着力于对学生参与意识与情感态度的培养,引导学生学会快乐地自由自信地表达。.具体来说,低年级口语交际可以从让学生乐于说,让学生有话说以及让学生能说好等方面进行教学,以...
初中语文教学论文：关于写作与口语交际教学.靖江市礼士中学陈婷.1、写作教学.指导学生写作文，最关键的是要做到真情与健康写作。.真情实感是写好一篇作文的灵魂。.应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与...
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