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《西北地区和青藏地区》教学设计，教学重难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影像的关系。通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的...
青藏地区情境教学教学设计收藏本站首页期刊全文库学位论文库会议论文库年鉴全文库学术百科...【摘要】：本文通过对"青藏地区"的课标解读,渗透长沙市初中地理教育界普遍推广的"五有四化"理念,以学生为中心,结合本节地理知识,将知识结构化...
地理教案教学设计八年级初二《西北地区和青藏地区》教学设计.通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的...
所需教学环境和教学资源信息化资源：多媒体投影设备，主题资源包常规资源：教材、地图册教学支持环境：班班通教学环境其他：相关教学资料学习活动设计活动一：课前延伸上网搜集关于本地区的图片、资料，初步了解青藏地区。
八年级下第九章青藏地区单元教学设计设计者姓名：城关一中丁尔琴联系方式：152291570661课标要求1.在地图上指出北方地区南方地区西北地区青藏地区四大地理单元的范围。2.比较四大地理区域的自然地理差异。3.用事例说,点石文库dswenku
初中地理《西北和青藏地区》单元教学设计以及思维导图.doc,西北和青藏地区适用年级八年级所需时间?课内共用2课时，每周3课时；课外共用1课时主题单元学习概述本节课内容是在学生学习了四大区域划分和南北方之后进行的，学生已经初步掌握了学习区域的方法，但对西北地区、青藏地区的...
【摘要】：「青藏地区」一节的教学设计王龙昌／贵州省大方县职中【教学设想】1．以“人地关系”作为教学的线索，让学生在了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类经济活动的基础上，探讨人地关系的协调。2．地理教学必须注意地理知识教育、能力培养和思想教育三者的统一。
初二年级地理下册第十一章第四节青藏地区（人教版）（一课时）[教学目标]：1、知识目标：（1）在地图上指出青藏地区的位置、范围。（2）找出青藏地区主要的地形区、河流。（3）分析气候特点，并说明对农牧业生产的影响。
论文服务：摘要：一、教学思路本节课采取模拟旅游的方式组织教学,让学生通过视频,沿成都→雅安→康定→巴塘→昌都→林芝→拉萨一线,重走茶马古道,感受青藏地区独特的自然风光与风土人情,整个旅游过程以＂高寒＂为核心展开,又以＂高寒＂为核心结束,让学生主动参与旅游过程,积极进入教学...
提供西北地区和青藏地区教学设计文档免费下载，摘要:第三节《西北地区和青藏地区》教学设计──八年级下册地理（人教版）第五章第三节石家庄外国语学校初中部程楠教学目标:1.通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；2.通过读...
《西北地区和青藏地区》教学设计，教学重难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影像的关系。通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的...
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地理教案教学设计八年级初二《西北地区和青藏地区》教学设计.通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的...
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八年级下第九章青藏地区单元教学设计设计者姓名：城关一中丁尔琴联系方式：152291570661课标要求1.在地图上指出北方地区南方地区西北地区青藏地区四大地理单元的范围。2.比较四大地理区域的自然地理差异。3.用事例说,点石文库dswenku
初中地理《西北和青藏地区》单元教学设计以及思维导图.doc,西北和青藏地区适用年级八年级所需时间?课内共用2课时，每周3课时；课外共用1课时主题单元学习概述本节课内容是在学生学习了四大区域划分和南北方之后进行的，学生已经初步掌握了学习区域的方法，但对西北地区、青藏地区的...
【摘要】：「青藏地区」一节的教学设计王龙昌／贵州省大方县职中【教学设想】1．以“人地关系”作为教学的线索，让学生在了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类经济活动的基础上，探讨人地关系的协调。2．地理教学必须注意地理知识教育、能力培养和思想教育三者的统一。
初二年级地理下册第十一章第四节青藏地区（人教版）（一课时）[教学目标]：1、知识目标：（1）在地图上指出青藏地区的位置、范围。（2）找出青藏地区主要的地形区、河流。（3）分析气候特点，并说明对农牧业生产的影响。
论文服务：摘要：一、教学思路本节课采取模拟旅游的方式组织教学,让学生通过视频,沿成都→雅安→康定→巴塘→昌都→林芝→拉萨一线,重走茶马古道,感受青藏地区独特的自然风光与风土人情,整个旅游过程以＂高寒＂为核心展开,又以＂高寒＂为核心结束,让学生主动参与旅游过程,积极进入教学...
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