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浅析苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》.doc,精品论文参考文献浅析苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》任美玲陕西国防工业职业技术学院陕西西安710302【内容提要】本文就《念奴娇·赤壁怀古》一词，从关于词的标题、关于词的背景、关于词的内容等三个方面分析了苏轼词的思想性、艺术性。
《念奴娇赤壁怀古教学分析（毕业学术论文设计）.doc,w《念奴娇.赤壁怀古》教学分析摘要：《念奴娇·赤壁怀古》作为苏轼的代表作之一，其本身所蕴涵的文学价值与意义都非比寻常，因此在进行教学时，教师需要从多方面进行思考。该文主要就《念奴娇·赤壁怀古》的教学进行了分析。
试论《念奴娇·赤壁怀古》的文化内涵.季羡林先生从哲学的角度将中国文化分为知和行两部分：一部分是认识、理解、欣赏等等，这属于知的范畴；一部分是纲纪伦常、社会道德等等，这属于行的范畴。.在行的方面产生影响的主要是儒家，而在知的方面起...
《念奴娇·赤壁怀古》：苏轼在黄州游赤壁之后写下的一首豪放词词，全词气势如虹，开篇就是千古名句小话诗词谈史论文7人赞同了该文章公元1101年7月，苏轼在北归途中，经过真州，他怀着欣慰的心情游览了金山寺，在金山寺的墙壁上，他看到了一...
2001年9月第38卷第5期西北师大学报（社会科学版）JournalofNorthwestNormalUniversity（SocialSciences）Sept．2001V01．38No．5也谈苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的几个问题赵逵夫（西北师范大学文学院，甘肃兰州730【）70）[摘要]本文对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中历来有争论、至今看法不一的几个问题...
《念奴娇·赤壁怀古》微课设计与应用研究作者：王爽爽来源：《语文教学与研究（下半月）》2020年第12期王爽爽《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼被贬黄州期间，词人泛舟于赤壁之下，睹物思人，咏怀古迹，写下千古名篇，成为怀古词中的代表作。
1.中心主题：《念奴娇·赤壁怀古》一词中，上片写赤壁雄伟壮阔的景象，下片联想三国周瑜在赤壁大破曹军这一史实，把雄奇的江山胜景与雄姿英发的英雄结合起来，虚实相生，表达了词人对古代英雄的赞美和对自己壮志未酬的感慨。2.写作特点：
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。苏轼21岁中进士，30岁以前绝大部分时间过着书房生活，仕途坎坷，随着北宋政治风浪，几上几下。
念奴娇赤壁怀古赏析参考文献总结:关于对不知道怎么写《念奴娇·赤壁怀古》论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文《念奴娇·赤壁怀古》论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
《念奴娇·赤壁怀古》分析>《念奴娇·赤壁怀古》分析宋神宗元丰五年（1082年），年近半百的苏轼，站在赤壁江边远眺，心中感慨万千，一腔的政治抱负，随着“乌台诗案”而化为泡影，一世的英名才气随着贬谪黄州而“落尽骄气浮”。
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《念奴娇·赤壁怀古》微课设计与应用研究作者：王爽爽来源：《语文教学与研究（下半月）》2020年第12期王爽爽《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼被贬黄州期间，词人泛舟于赤壁之下，睹物思人，咏怀古迹，写下千古名篇，成为怀古词中的代表作。
1.中心主题：《念奴娇·赤壁怀古》一词中，上片写赤壁雄伟壮阔的景象，下片联想三国周瑜在赤壁大破曹军这一史实，把雄奇的江山胜景与雄姿英发的英雄结合起来，虚实相生，表达了词人对古代英雄的赞美和对自己壮志未酬的感慨。2.写作特点：
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。苏轼21岁中进士，30岁以前绝大部分时间过着书房生活，仕途坎坷，随着北宋政治风浪，几上几下。
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