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攻克论文写作系列之5：你论文的“贡献”是什么？.想象这样一个场景。.你被邀请去一个学校给同学们分享你的研究，可能是大学也可能是高中。.你有半个小时时间，学生们对你的研究题目很感兴趣，非常期待你的演讲。.在这半个小时里，你打算给大家讲...
1、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
学术圈是如何看待本科生发表论文的？讲真，搞学术的都挺忙的，每天都在弄自己的一亩三分地，本科生发表论文并不是什么值得学术圈子很重视的事，作为本科生，不用特别在意这件事会给你带来什么影响，因为只要你不抄袭和造假，真的没啥影响。
对文章没有贡献却挂名成了二作最终拿了国奖，这件事我们组几乎人尽皆知，对却没有人揭发，大家一致地选择了默认，可能觉得国奖这个东西本来就不是普通学生该做的梦？.展开全文.真正自己写论文的人累得吭哧吭哧，而选对了导师的人却可以坐享其成...
论文对于硕士，尤其博士，是必须的一种技能，也是一道难关。所谓大道无形，小道可走。下面给出一些博士期间的写作心得，希望能有所裨益。论文可以有三个境界：毕业、科研、贡献。现在只说第一个，为了毕业。这…
论文发表的署名问题十分重要且严肃，关系到学术规范问题，也关乎学术贡献的确认，以及科研成果受益的分配。署名问题也往往成为该领域发生纠纷的主要诱因，所以必须认真对待。
本科毕业论文可以改成期刊论文发表吗,如题，指导老师觉得我的本科论文写得还可以想让我修改后投核心，但是老师想当第一作者，但是我还要读研究生（读研学校不是本科学校），想以第一作者发表，老师强调的是如果我是第一作者论文单位就不是本科学校这样就不对了。
关于印发《长沙理工大学学术学位研究生“科研创新和学术贡献力提升计划”实施方案》的通知校属各单位：《长沙理工大学学术学位研究生“科研创新和学术贡献力提升计划”实施方案》已经学校研究同意,现予印发,请遵照执行。长沙理工大学2019年7月12日
苗鸿臣,miaohongchen,西南交通大学教师主页,学术贡献苗鸿臣,登录English首页科学研究科研项目论文成果学术贡献研究领域专利著作成果教学工作教学资源授课信息教学成果获得荣誉团队新闻团队新…
2)质量评价原则。学术论文的评价不能看数量而要看论文本身的学术贡献。重视发表论文的数量、期刊档次，却不关注论文的质量、学术贡献，这是我国高校、科研机构普遍采取的数量指标评价体系。3)调查原则。学术不端处理调查必须公正、公开。
攻克论文写作系列之5：你论文的“贡献”是什么？.想象这样一个场景。.你被邀请去一个学校给同学们分享你的研究，可能是大学也可能是高中。.你有半个小时时间，学生们对你的研究题目很感兴趣，非常期待你的演讲。.在这半个小时里，你打算给大家讲...
1、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
学术圈是如何看待本科生发表论文的？讲真，搞学术的都挺忙的，每天都在弄自己的一亩三分地，本科生发表论文并不是什么值得学术圈子很重视的事，作为本科生，不用特别在意这件事会给你带来什么影响，因为只要你不抄袭和造假，真的没啥影响。
对文章没有贡献却挂名成了二作最终拿了国奖，这件事我们组几乎人尽皆知，对却没有人揭发，大家一致地选择了默认，可能觉得国奖这个东西本来就不是普通学生该做的梦？.展开全文.真正自己写论文的人累得吭哧吭哧，而选对了导师的人却可以坐享其成...
论文对于硕士，尤其博士，是必须的一种技能，也是一道难关。所谓大道无形，小道可走。下面给出一些博士期间的写作心得，希望能有所裨益。论文可以有三个境界：毕业、科研、贡献。现在只说第一个，为了毕业。这…
论文发表的署名问题十分重要且严肃，关系到学术规范问题，也关乎学术贡献的确认，以及科研成果受益的分配。署名问题也往往成为该领域发生纠纷的主要诱因，所以必须认真对待。
本科毕业论文可以改成期刊论文发表吗,如题，指导老师觉得我的本科论文写得还可以想让我修改后投核心，但是老师想当第一作者，但是我还要读研究生（读研学校不是本科学校），想以第一作者发表，老师强调的是如果我是第一作者论文单位就不是本科学校这样就不对了。
关于印发《长沙理工大学学术学位研究生“科研创新和学术贡献力提升计划”实施方案》的通知校属各单位：《长沙理工大学学术学位研究生“科研创新和学术贡献力提升计划”实施方案》已经学校研究同意,现予印发,请遵照执行。长沙理工大学2019年7月12日
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2)质量评价原则。学术论文的评价不能看数量而要看论文本身的学术贡献。重视发表论文的数量、期刊档次，却不关注论文的质量、学术贡献，这是我国高校、科研机构普遍采取的数量指标评价体系。3)调查原则。学术不端处理调查必须公正、公开。
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