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毋庸置疑，该定义反应全美近几十年对教育技术领域理论探索和实践，其教育价值观更具有鲜明的时代气息。.本文通过对教育技术94’定义和04定义做相关对比分析，提出AECT教育技术04’定义的相关启示。.一、教育技术94’定义与04’定义.1.AECT94’定义.教学...
一、定义AECT在1994年给教育技术学下的定义是：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。二、对教育技术学94定义与05定义的分析摘要：本文首先论述了教育技术学94定义与05定义；其次主要从三个方面...
由表1对两个定义在字面上的对比，可知这些定义确实在细节有了较大的改动，以下通过这五个方便来具体阐述。1.领域名称的定义94’定义认为该领域是“教学技术”而04’定义则表述为“教育技术”。一直以来，我国的学者较认同教育上位而教学下位观这种教学实则为教育领域的一个子集。
,aect94定义,现代教育技术的定义,aect2015,aect官网,对教育技术的理解,教育技术94定义,教育技术定义,教育技术的定义,我所理解的教育技术频道豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结作文股票医疗文档分类论文生活休闲...
AEC’F2005定义不是一个根本性的新定义，是建立在94定义的基础上的，同时在对94定义进行改进和修正的基础上出现了许多新的发展和变化。为了深入理解AECT2005定义，下面把它与94定义进行…
94定义和05定义的变化:1.instructional改为了educational；.2.study替代了theory；.3.在“practice”前面加了限定词“ethical”；.4.facilitatinglearningandimprovingperformance替代了forlearning；.5.教育技术的范畴从5个（design,development,utilization,management,6..evaluation）转化为3个...
AECT94定义和AECT2005定义.AECT2005定义：Educationaltechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovingperformancebycreating,using,andmanagingappropriatetechnologicalprocessesandesources.教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和...
提供教育技术94定义和05定义比较文档免费下载，摘要:义是教育本领域看上去像一个教室和学习用具的提供者的说法。而且行为主义主张提供刺激和强化，认知主义强调"先行组织者"的作用，建构主义则创建学习环境。这个定义的特点：1.明确提出教育技术的研究对象是“学习过程”和“学习资源”
从94定义到05定义，最主要有三大变化：1.教育技术的两个逻辑起点，“理论和实践”变为“研究和实践”，且定义中的研究一词英文为“study”,强调了教育技术的研究范畴从理论层面延伸到实践层面。
1659412315稿件未经作者授权，禁止转载欢迎来到Dr.Liu的5分钟系列讲座。上一讲我们讲了如何细化我们的研究目标。这一讲我们来谈谈在写作时如何具体地定义和描述我们的研究目标。当我们有了一个经过细化的具体的研究目标之后，我们...
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从94定义到05定义，最主要有三大变化：1.教育技术的两个逻辑起点，“理论和实践”变为“研究和实践”，且定义中的研究一词英文为“study”,强调了教育技术的研究范畴从理论层面延伸到实践层面。
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