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浅谈培养班级中等生的有效策略--中国期刊网.冯兆娣.齐齐哈尔市甘南县第六小学.摘要：中等生是班级的主力军，却也是最容易被遗忘的大众，为什么会出现这样的现象呢，班级的学生大致可以分为三类，优等生、中等生、学困生，经历过学生时期的我，对于...
【摘要】：在班级管理中,学习成绩中等、不太爱表现的"中等生"很容易被班主任所忽视,成为"沉默的大多数"。原因不仅在于班主任对班级的被动管理,还在于班主任的情感偏向以及对"中等生"的认识偏差有关。教师应该转变观念、改进工作方式,改变中等生在班级中被动的存在方式,让"沉默的大多数...
我的当时毕业论文也没得优秀，得分大概是中等嘛，我们班一共十几个。一下子抽中了两个。所以刚才我看到了有些答案说优秀论文会被抽中，这就是扯淡，因为我和我那个同学两个人都是一般的。我们那一届两个优秀的一个都没被抽到...
我们的老师平时对优生与后进生有着比较鲜明的喜恶,对中等生往往不太在意,有的教师教学几年甚至对班上某些学生姓名都叫不出来,形成了"中等生是被遗忘的一族"的现象.在这种情况下,中等生往往认…
“英语学习中等生”大都缺乏主见，缺乏学习、活动的热情，没有与人竞争的勇气和兴趣。现实中，几乎所有的英语学习中等生对老师忽视和冷落的态度都会在心理上受到不同程度的伤害，产生被遗忘、被抛弃的心理情感。
中等生是一个重要的群体,占一个班级的绝大多数,他们的表现直接影响教学效果的好坏;中等生是一个特殊的群体,长期的中间地位使其产生独特的心理与行为方式;中等生是一个被忽视的群体,由于其成绩的不突出,常常被教师置于遗忘的角落。因此,研究中等生的课堂
差点被“遗忘”的博士虽然有些难以想象，但在毕业于哥伦比亚大学并获得博士学位之前，Moss也曾是“被遗忘人群”中的一员。小学时期的她，是个典型的“三好学生”：热爱学习、积极发言、成绩优越。看起来，她的人生一片美好。
哥伦比亚大学博士：我曾是被遗忘的中等生，被母亲这样“拯救”.有一部分学生，是稳定的中等生。.在很多教育体系中，成绩稳定，行为低调的中层学生群体，并没有引起足够的关注。.这些看起来没有尖子生那么出色的孩子，该如何激发他们的潜能呢...
班主任对优、中、后进三类学生的扶、拉、托素质教育不仅强调面向全体学生，使受教育者大面积地、全面地提高素质，而且要求因人而异、因势利导和因才施教。作为班主任应该如何做好这方面的工作呢？学生中先进生、中...
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浅谈培养班级中等生的有效策略--中国期刊网.冯兆娣.齐齐哈尔市甘南县第六小学.摘要：中等生是班级的主力军，却也是最容易被遗忘的大众，为什么会出现这样的现象呢，班级的学生大致可以分为三类，优等生、中等生、学困生，经历过学生时期的我，对于...
【摘要】：在班级管理中,学习成绩中等、不太爱表现的"中等生"很容易被班主任所忽视,成为"沉默的大多数"。原因不仅在于班主任对班级的被动管理,还在于班主任的情感偏向以及对"中等生"的认识偏差有关。教师应该转变观念、改进工作方式,改变中等生在班级中被动的存在方式,让"沉默的大多数...
我的当时毕业论文也没得优秀，得分大概是中等嘛，我们班一共十几个。一下子抽中了两个。所以刚才我看到了有些答案说优秀论文会被抽中，这就是扯淡，因为我和我那个同学两个人都是一般的。我们那一届两个优秀的一个都没被抽到...
我们的老师平时对优生与后进生有着比较鲜明的喜恶,对中等生往往不太在意,有的教师教学几年甚至对班上某些学生姓名都叫不出来,形成了"中等生是被遗忘的一族"的现象.在这种情况下,中等生往往认…
“英语学习中等生”大都缺乏主见，缺乏学习、活动的热情，没有与人竞争的勇气和兴趣。现实中，几乎所有的英语学习中等生对老师忽视和冷落的态度都会在心理上受到不同程度的伤害，产生被遗忘、被抛弃的心理情感。
中等生是一个重要的群体,占一个班级的绝大多数,他们的表现直接影响教学效果的好坏;中等生是一个特殊的群体,长期的中间地位使其产生独特的心理与行为方式;中等生是一个被忽视的群体,由于其成绩的不突出,常常被教师置于遗忘的角落。因此,研究中等生的课堂
差点被“遗忘”的博士虽然有些难以想象，但在毕业于哥伦比亚大学并获得博士学位之前，Moss也曾是“被遗忘人群”中的一员。小学时期的她，是个典型的“三好学生”：热爱学习、积极发言、成绩优越。看起来，她的人生一片美好。
哥伦比亚大学博士：我曾是被遗忘的中等生，被母亲这样“拯救”.有一部分学生，是稳定的中等生。.在很多教育体系中，成绩稳定，行为低调的中层学生群体，并没有引起足够的关注。.这些看起来没有尖子生那么出色的孩子，该如何激发他们的潜能呢...
班主任对优、中、后进三类学生的扶、拉、托素质教育不仅强调面向全体学生，使受教育者大面积地、全面地提高素质，而且要求因人而异、因势利导和因才施教。作为班主任应该如何做好这方面的工作呢？学生中先进生、中...
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