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对应关系5以内数量对应教案,活动目标：1培养幼儿的对应能力、观察能力及语言能力。2幼儿能够进行5以内属于量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一
数数是幼儿学习数学活动的基础。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段。通过开展新颖的游戏，设计多样的情景，幼儿在活动过程中表现出了极大地参与兴趣。感知5以内的物体的数量，能够手口一致地点数物品
《5以内的点数》是小唐老师整理的科学领域数学教案，很多幼儿能够进行5以内的唱数，但是还不能手口一致的进行点数，设计此活动，旨在锻炼幼儿点数的能力，让幼儿能够手口一致的点数5以内的数,并且能够按数。
数学年龄段/班3-4岁/小班设计意图很多幼儿能够进行5以内的唱数，但是还不能手口一致的进行点数，设计此活动，旨在锻炼幼儿点数的能力，让幼儿能够手口一致的点数5以内的数,并且能够按数。活动目标1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出
一、引导幼儿手口一致地点数5以内的数，并说出总数。.二、通过情景游戏，引导幼儿按数量匹配相应实物、按数取物。.三、体验数学活动的乐趣，并将所学的数量关系知识运用到生活中。.重点难点.学习按数量匹配相应实物、按数取物。.活动准备.一、创设...
精品文档2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创中班数学7的数物对应教案反思认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该...
然后将它放进了“5”门牌的家里。通过第一个活动的观察，天奕在活动中表现出的数认知发展特点可概括为：能正确点数、目测5以内的数。能排除形状、排列等干扰，以物物对应、数物对应的方式为主完成任务。这表明天奕已较好地掌握了5以内的数概念。
活动目标：1、了解和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。2、初步体验帮助别人的快乐。活动重点：和颜色对应活动难点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。活动准备：多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干
《百以内数的认识》教学设计与评析-教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第31-33页。教学目标：1.运用不同的方法数出百以内的数,会根据具体情况选择合适的数数方法。
对应单元：第2、4、5、6、7单元2.20以内的退位减法4.100以内数的认识5.认识人民币6.100以内的加法和减法（一）7.找规律图形与几何1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
对应关系5以内数量对应教案,活动目标：1培养幼儿的对应能力、观察能力及语言能力。2幼儿能够进行5以内属于量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一
数数是幼儿学习数学活动的基础。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段。通过开展新颖的游戏，设计多样的情景，幼儿在活动过程中表现出了极大地参与兴趣。感知5以内的物体的数量，能够手口一致地点数物品
《5以内的点数》是小唐老师整理的科学领域数学教案，很多幼儿能够进行5以内的唱数，但是还不能手口一致的进行点数，设计此活动，旨在锻炼幼儿点数的能力，让幼儿能够手口一致的点数5以内的数,并且能够按数。
数学年龄段/班3-4岁/小班设计意图很多幼儿能够进行5以内的唱数，但是还不能手口一致的进行点数，设计此活动，旨在锻炼幼儿点数的能力，让幼儿能够手口一致的点数5以内的数,并且能够按数。活动目标1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出
一、引导幼儿手口一致地点数5以内的数，并说出总数。.二、通过情景游戏，引导幼儿按数量匹配相应实物、按数取物。.三、体验数学活动的乐趣，并将所学的数量关系知识运用到生活中。.重点难点.学习按数量匹配相应实物、按数取物。.活动准备.一、创设...
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然后将它放进了“5”门牌的家里。通过第一个活动的观察，天奕在活动中表现出的数认知发展特点可概括为：能正确点数、目测5以内的数。能排除形状、排列等干扰，以物物对应、数物对应的方式为主完成任务。这表明天奕已较好地掌握了5以内的数概念。
活动目标：1、了解和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。2、初步体验帮助别人的快乐。活动重点：和颜色对应活动难点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。活动准备：多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干
《百以内数的认识》教学设计与评析-教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第31-33页。教学目标：1.运用不同的方法数出百以内的数,会根据具体情况选择合适的数数方法。
对应单元：第2、4、5、6、7单元2.20以内的退位减法4.100以内数的认识5.认识人民币6.100以内的加法和减法（一）7.找规律图形与几何1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
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