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5—11岁儿童两种空间关系认知发展的实验研究-本实验是研究5—11岁儿童对面积和垂直这两种空间关系认知的发展。判断相等面积是探讨儿童掌握“等量减等量所余相等”原理的发展过程。结果表明:课题中不同变化因素对儿童认知的影响是不一样的;...
儿童对量的守恒观念一般在5～6岁时形成，在这一年龄阶段，儿童基本上能够逐渐理解物体在长度、面积、容积等方面的守恒现象。当物体在外形、位置等方面发生变化时，儿童仍可正确判断其量的不变性，如一块球体的橡皮泥被搓成圆柱体或被压扁后，儿童能意识到橡皮泥的重量没有变。
之后笔者又阅读了《儿童的一百种语言》，当读到一群4-5岁的孩子在做“超级市场”主题活动时，对项目教学中儿童的记录更觉得震撼，由此笔者产生了对幼儿记录的极大兴趣。《儿童的一百种语言》中描述到：孩子是由一百种组成的。
一、3－6岁：人生第一个动荡时期中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7～8岁到11～北京师范大学发展心理研究…
3～6岁儿童空间非标准测量认知线索研究.岁儿童为被试，采用个别测查法对儿童进行非标准空间测量时所依据的认知线索进行研究，结果表明：!、#.岁儿童在一维空间测量中从两个端点和端点之间的连续空间提取信息进行量的判断，当从端点和端点...
经常收到一些妈妈们吐槽孩子“难管”的留言：挑食，让吃蔬菜就耍赖在幼儿园老师管不住，孩子大吵大闹。在教室里坐不住还乱跑！天天吵着看电视玩ipad，不满足他就哭闹。在家里，幼儿园的哭闹、耍赖、乱跑，其…
摘要LaTeX模板：Tikz这个小册子由作者挑选或者编写的79道数学题，目的是为了思维文化的发展。大部分题目不需要普通教育外的特殊知识。然而，其中的一些题对教授也是个挑战。这本书是针…
从孩子四年级起每周陪看3部电影，他整理出这52部生命教育电影这份电子杂志，是少年商学院过去4年给关注孩子个性化成长的家长所有分享内容的精华整理。电子杂志PDF版共83页。或许看完之后，对于“如何理解在孩子的成长过程中“慢即是快”？
哈佛研究表明：孩子一生有3次大脑发育高峰期，但都不在“初中”.我们每个妈妈从怀孕起就希望宝宝可以健康聪明，等孩子呱呱坠地，我们着重教育培养，希望孩子可以有出息，孩子健康成长，出人头地是我们最大目标。.我们把所有的精力，金钱都投入到...
3—6岁是对儿童进行性教育的关键时期，这个阶段认识到男女有别是孩子认识世界的重中之重。对孩子进行正确的性别角色教育不仅关系到他日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响他的心理健康发展。
5—11岁儿童两种空间关系认知发展的实验研究-本实验是研究5—11岁儿童对面积和垂直这两种空间关系认知的发展。判断相等面积是探讨儿童掌握“等量减等量所余相等”原理的发展过程。结果表明:课题中不同变化因素对儿童认知的影响是不一样的;...
儿童对量的守恒观念一般在5～6岁时形成，在这一年龄阶段，儿童基本上能够逐渐理解物体在长度、面积、容积等方面的守恒现象。当物体在外形、位置等方面发生变化时，儿童仍可正确判断其量的不变性，如一块球体的橡皮泥被搓成圆柱体或被压扁后，儿童能意识到橡皮泥的重量没有变。
之后笔者又阅读了《儿童的一百种语言》，当读到一群4-5岁的孩子在做“超级市场”主题活动时，对项目教学中儿童的记录更觉得震撼，由此笔者产生了对幼儿记录的极大兴趣。《儿童的一百种语言》中描述到：孩子是由一百种组成的。
一、3－6岁：人生第一个动荡时期中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7～8岁到11～北京师范大学发展心理研究…
3～6岁儿童空间非标准测量认知线索研究.岁儿童为被试，采用个别测查法对儿童进行非标准空间测量时所依据的认知线索进行研究，结果表明：!、#.岁儿童在一维空间测量中从两个端点和端点之间的连续空间提取信息进行量的判断，当从端点和端点...
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哈佛研究表明：孩子一生有3次大脑发育高峰期，但都不在“初中”.我们每个妈妈从怀孕起就希望宝宝可以健康聪明，等孩子呱呱坠地，我们着重教育培养，希望孩子可以有出息，孩子健康成长，出人头地是我们最大目标。.我们把所有的精力，金钱都投入到...
3—6岁是对儿童进行性教育的关键时期，这个阶段认识到男女有别是孩子认识世界的重中之重。对孩子进行正确的性别角色教育不仅关系到他日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响他的心理健康发展。
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