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E．贝多芬的伟大之处不仅在于其丰厚的创作，还在于永不低头的人生态度，他的《阿黛莱苔》和《降E大调七重奏》便是极好的体现。（2）文章结尾一段有何作用？请简要概括。（6分）（3）“我要扼住命运的咽喉!”本文从哪些方面表现了贝多芬的这一特点？
【篇一：扼住命运的咽喉】命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问；命运是贝多芬在双耳失聪后指尖所击出的那一曲曲悲壮的交响；命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
贝多芬扼住了命运的咽喉，不屈服于命运的安排，克服了常人难以想象的困难，写下许多世界名曲，成为全世界最伟大的音乐家之一。虽然他离开我们已有一百多年了，然而他的伟大作品如花朵一般，散发出不绝的芳芳，让人陶醉；他的不屈不挠的奋斗精神如同一座丰碑，永远矗立在我们心中。
由此我们想到同样也是个残疾人,同样也是用音乐来诠释自己生命的另外一个非常有名的德国音乐家————贝多芬.贝多芬,这个名字我们并不陌生,但我们对他的认识又有哪些...
”贝多芬在这种困境中曾大声疾呼：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服！贝多芬的经历：1802年，到海利根施塔特度夏，贝多芬已完全听不见声音，同年10月初给自己的兄弟写下著名的《海利根施塔特遗嘱》；经过激烈的思想斗争完成《第二交响曲》，并重返维也纳。
“扼住命运的咽喉&dquo;——这是艺术大师贝多芬对命运发出的挑战誓言世界没有永久的冬天，人生没有永远的坦途人的一生常常交织着希望与失望，机遇与挑战、幸福与痛苦，成功与失败看一个人…
夜话丨贝多芬：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服！.他才华横溢，创作了一曲又一曲传世之作；他命运多舛，26岁患中耳炎，50岁失聪，历经磨难，却从未屈服。.他，就是被后世尊称为“乐圣”“交响乐之王”的德国作曲家贝多芬。.今天是贝多芬...
贝多芬：扼住命运的咽喉教学目标1知识与技能：通过教学，了解评传的特点，学会阅读评传类的传记作品，培养迅速把握文章核心信息的能力；2过程与方法：培养学生提取论据的能力，积累议论文写作素材。引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于扼住命运咽喉，向生,点石文库dswenku
第四课贝多芬:扼住命运的咽喉第四课贝多芬:扼住命运的咽喉[教学目标]知识与能力:了解贝多芬一生的重要事件,尤其是几个创作阶段与代表作及对贝多芬的评价.过程与方法:1.学习并体会传记的写作特点:史述与评论的紧密结合,学习理解本课抓住传主一生重要事件进行评述的写作方式.2.体会抓住...
“我要扼住命运的咽喉,它将无法使我完全屈服。”贝多芬在创作第五命运交响曲时,听力严重下降,作为一个视音乐为生。向死而生:69岁，双腿截肢，5次攀登珠峰，他扼住了命运的喉咙。
E．贝多芬的伟大之处不仅在于其丰厚的创作，还在于永不低头的人生态度，他的《阿黛莱苔》和《降E大调七重奏》便是极好的体现。（2）文章结尾一段有何作用？请简要概括。（6分）（3）“我要扼住命运的咽喉!”本文从哪些方面表现了贝多芬的这一特点？
【篇一：扼住命运的咽喉】命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问；命运是贝多芬在双耳失聪后指尖所击出的那一曲曲悲壮的交响；命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
贝多芬扼住了命运的咽喉，不屈服于命运的安排，克服了常人难以想象的困难，写下许多世界名曲，成为全世界最伟大的音乐家之一。虽然他离开我们已有一百多年了，然而他的伟大作品如花朵一般，散发出不绝的芳芳，让人陶醉；他的不屈不挠的奋斗精神如同一座丰碑，永远矗立在我们心中。
由此我们想到同样也是个残疾人,同样也是用音乐来诠释自己生命的另外一个非常有名的德国音乐家————贝多芬.贝多芬,这个名字我们并不陌生,但我们对他的认识又有哪些...
”贝多芬在这种困境中曾大声疾呼：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服！贝多芬的经历：1802年，到海利根施塔特度夏，贝多芬已完全听不见声音，同年10月初给自己的兄弟写下著名的《海利根施塔特遗嘱》；经过激烈的思想斗争完成《第二交响曲》，并重返维也纳。
“扼住命运的咽喉&dquo;——这是艺术大师贝多芬对命运发出的挑战誓言世界没有永久的冬天，人生没有永远的坦途人的一生常常交织着希望与失望，机遇与挑战、幸福与痛苦，成功与失败看一个人…
夜话丨贝多芬：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服！.他才华横溢，创作了一曲又一曲传世之作；他命运多舛，26岁患中耳炎，50岁失聪，历经磨难，却从未屈服。.他，就是被后世尊称为“乐圣”“交响乐之王”的德国作曲家贝多芬。.今天是贝多芬...
贝多芬：扼住命运的咽喉教学目标1知识与技能：通过教学，了解评传的特点，学会阅读评传类的传记作品，培养迅速把握文章核心信息的能力；2过程与方法：培养学生提取论据的能力，积累议论文写作素材。引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于扼住命运咽喉，向生,点石文库dswenku
第四课贝多芬:扼住命运的咽喉第四课贝多芬:扼住命运的咽喉[教学目标]知识与能力:了解贝多芬一生的重要事件,尤其是几个创作阶段与代表作及对贝多芬的评价.过程与方法:1.学习并体会传记的写作特点:史述与评论的紧密结合,学习理解本课抓住传主一生重要事件进行评述的写作方式.2.体会抓住...
“我要扼住命运的咽喉,它将无法使我完全屈服。”贝多芬在创作第五命运交响曲时,听力严重下降,作为一个视音乐为生。向死而生:69岁，双腿截肢，5次攀登珠峰，他扼住了命运的喉咙。
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