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北京教育学院丰台分院学前教育专职教研员，北京市市级学科教学带头人，主持中国学前教育研究会“十五”、“十一五”、“十二五”健康课题研究，主持修订《北京市幼儿园教育指导纲要实施细则》中健康领域的课程标准，起草“北京市幼儿园阳光体育活动综合评估标准”，主编多部幼教专著。
教师教科研【足球论文】幼儿园“快乐足球”活动的特征和内涵--田晓燕来源：发布时间：2019-11-1018:16:45浏览次数：次【字体：小大】幼儿园“快乐足球”活动的特征和内涵文/田晓燕【摘要】幼儿园健康教育是要根据幼儿的身心发展特点...
【关键词】幼儿园足球、教研组、成长【正文】随着南京市幼儿园足球火热开展，我园积极参与了进来。带着对足球的熟悉与陌生，我们全体教师在园领导的带领下走近幼儿足球，研究游戏化足球活动，创设适合我园幼儿发展的足球游戏。
近年来，北京市不断完善教师职称评定制度，除了高校教师外，北京市中小学教师在职称评定方面也有了越来越多的获得感。今天，播报君为您一一盘点。盘点幼儿园小学教师可评“正高”2016年4月15日，北京市中小学教师职称改革工作正式启动。
北京市“小小探索者”合作研究项目4“做中学”科学教育研究承担北京市教育科研“十五”规划课题幼儿园研究任务50—3岁早期教育研究北京市教育学会学前教育研究会“十五”课题实验组6对高学历家长指导内容与形式的研究中国学前教育研究会“十五...
《幼儿园教师教科研写作》介绍了幼儿教师实践研究的实践写作（专业生活写作）和学术写作两大类。实践写作以幼儿教师自身及同伴为研究对象，介绍了工作教研日记、家访日记、教研心得、教育教学论文的…
幼儿园的教师们近200篇论文在各级论文评选中获奖，游向红个人34篇论文在市区级论文评选中获奖，12篇文章在《学前教育》《党建与干训》《丰台教育》等杂志发表。幼儿园先后被评为丰台区教科研先进校、北京市教科研先进组织。
H5，H5页面制作工具.《幼儿教育导读》杂志社.北京2016.8.园长及骨干教师.教科研能力高级研修班.培训目标：.解决幼儿教师常态教学下如何做好教研、科研的问题，通过实际的案例操作、案例学习将教学经验转化为教科研成果。.带着问题来、带着方案走...
在不断研究反思中更成就了教师成长，仅一学年共有7人次获全国课堂大赛、教科研论文一等奖；18人次获全国二三等奖；13人次获北京市一等奖；75人次获北京市二、三等奖；2篇在基础教育参考杂志上发表；3篇在《北京教育》杂志；1篇在《青年心理》杂志
北京教育学院丰台分院学前教育专职教研员，北京市市级学科教学带头人，主持中国学前教育研究会“十五”、“十一五”、“十二五”健康课题研究，主持修订《北京市幼儿园教育指导纲要实施细则》中健康领域的课程标准，起草“北京市幼儿园阳光体育活动综合评估标准”，主编多部幼教专著。
教师教科研【足球论文】幼儿园“快乐足球”活动的特征和内涵--田晓燕来源：发布时间：2019-11-1018:16:45浏览次数：次【字体：小大】幼儿园“快乐足球”活动的特征和内涵文/田晓燕【摘要】幼儿园健康教育是要根据幼儿的身心发展特点...
【关键词】幼儿园足球、教研组、成长【正文】随着南京市幼儿园足球火热开展，我园积极参与了进来。带着对足球的熟悉与陌生，我们全体教师在园领导的带领下走近幼儿足球，研究游戏化足球活动，创设适合我园幼儿发展的足球游戏。
近年来，北京市不断完善教师职称评定制度，除了高校教师外，北京市中小学教师在职称评定方面也有了越来越多的获得感。今天，播报君为您一一盘点。盘点幼儿园小学教师可评“正高”2016年4月15日，北京市中小学教师职称改革工作正式启动。
北京市“小小探索者”合作研究项目4“做中学”科学教育研究承担北京市教育科研“十五”规划课题幼儿园研究任务50—3岁早期教育研究北京市教育学会学前教育研究会“十五”课题实验组6对高学历家长指导内容与形式的研究中国学前教育研究会“十五...
《幼儿园教师教科研写作》介绍了幼儿教师实践研究的实践写作（专业生活写作）和学术写作两大类。实践写作以幼儿教师自身及同伴为研究对象，介绍了工作教研日记、家访日记、教研心得、教育教学论文的…
幼儿园的教师们近200篇论文在各级论文评选中获奖，游向红个人34篇论文在市区级论文评选中获奖，12篇文章在《学前教育》《党建与干训》《丰台教育》等杂志发表。幼儿园先后被评为丰台区教科研先进校、北京市教科研先进组织。
H5，H5页面制作工具.《幼儿教育导读》杂志社.北京2016.8.园长及骨干教师.教科研能力高级研修班.培训目标：.解决幼儿教师常态教学下如何做好教研、科研的问题，通过实际的案例操作、案例学习将教学经验转化为教科研成果。.带着问题来、带着方案走...
在不断研究反思中更成就了教师成长，仅一学年共有7人次获全国课堂大赛、教科研论文一等奖；18人次获全国二三等奖；13人次获北京市一等奖；75人次获北京市二、三等奖；2篇在基础教育参考杂志上发表；3篇在《北京教育》杂志；1篇在《青年心理》杂志
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