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学位论文是研究生培养质量和学术水平的集中体现。高质量、高水平的学位论文不仅在内容上有创造性和创新性，而且在表达方式上应具有一定的规范性和严谨性。为了保证研究生学位论文的质量，特作如下规定。一、学位论文版式、格式（一）论文开本及版芯论文开本大小：210mm×297mm（A4纸）…
四、电子文档要求学位论文答辩通过后，学位申请人必须通过我校图书馆主页的“北京农学院研究生学位论文远程提交系统”向图书馆提交电子版学位论文。提交的电子版学位论文要求如下：（一）电子版学位论文应与印刷本内容一致。
（六）学位论文的写作，按照《北京农学院研究生学位论文格式的统一要求》执行。第八条学位论文答辩时间按规间完成论文答辩。如有特殊情况需要延期者，由本人申请，经导师、系主任批准，报送科技与研究生工作处审批。
北京农学院研究生学位论文格式与书写规范学位论文是研究生培养质量和学术水平的集中体现。高质量、高水平的学位论文不仅在内容上有创造性和创新性，而且在表达方式上应具有一定的规范性和严谨性。为了保证研究生学位论文的质量，特作如下规定。
非全日制专业学位研究生一般应在入学后两年内完成规定学分、通过开题报告。研究生在从事学位论文的研究和调查期间，应在正式出版的学术期刊上发表1篇本学科领域的学术论文，学生是第一作者，作者所在单位为北京农学院。六、学位论文要求（一）论文
北京农学院继续教育学院专科生毕业论文格式规范要求一、毕业论文结构及写作要求毕业论文包括封面及标题、中文摘要及关键词、目录、正文、参考文献等部分组成，并按上述顺序排列。1、封面及…
毕业论文（设计）（以下简称毕业论文）是本科生人才培养过程中一个重要的实践教学环节，也是学生毕业及学位资格认定的重要依据。为进一步规范毕业论文管理，提高毕业论文质量，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）文件精神，结合…
北京农学院继续教育学院本科生毕业论文格式规范要求(农理工科类试行)毕业论文是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师指导下，从事科学研究工作的全面体现。为了进一步…
北京农学院本科生（社科类）毕业论文格式要求（试行）毕业论文是教学计划中最后一个综合实践教学环节，是学生在教师指导下，从事科学研究工作的全面体现。
北京农学院本科生毕业论文格式规范要求(农理工科类试行)毕业论文是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师指导下，从事科学研究工作的全面体现。
学位论文是研究生培养质量和学术水平的集中体现。高质量、高水平的学位论文不仅在内容上有创造性和创新性，而且在表达方式上应具有一定的规范性和严谨性。为了保证研究生学位论文的质量，特作如下规定。一、学位论文版式、格式（一）论文开本及版芯论文开本大小：210mm×297mm（A4纸）…
四、电子文档要求学位论文答辩通过后，学位申请人必须通过我校图书馆主页的“北京农学院研究生学位论文远程提交系统”向图书馆提交电子版学位论文。提交的电子版学位论文要求如下：（一）电子版学位论文应与印刷本内容一致。
（六）学位论文的写作，按照《北京农学院研究生学位论文格式的统一要求》执行。第八条学位论文答辩时间按规间完成论文答辩。如有特殊情况需要延期者，由本人申请，经导师、系主任批准，报送科技与研究生工作处审批。
北京农学院研究生学位论文格式与书写规范学位论文是研究生培养质量和学术水平的集中体现。高质量、高水平的学位论文不仅在内容上有创造性和创新性，而且在表达方式上应具有一定的规范性和严谨性。为了保证研究生学位论文的质量，特作如下规定。
非全日制专业学位研究生一般应在入学后两年内完成规定学分、通过开题报告。研究生在从事学位论文的研究和调查期间，应在正式出版的学术期刊上发表1篇本学科领域的学术论文，学生是第一作者，作者所在单位为北京农学院。六、学位论文要求（一）论文
北京农学院继续教育学院专科生毕业论文格式规范要求一、毕业论文结构及写作要求毕业论文包括封面及标题、中文摘要及关键词、目录、正文、参考文献等部分组成，并按上述顺序排列。1、封面及…
毕业论文（设计）（以下简称毕业论文）是本科生人才培养过程中一个重要的实践教学环节，也是学生毕业及学位资格认定的重要依据。为进一步规范毕业论文管理，提高毕业论文质量，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）文件精神，结合…
北京农学院继续教育学院本科生毕业论文格式规范要求(农理工科类试行)毕业论文是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师指导下，从事科学研究工作的全面体现。为了进一步…
北京农学院本科生（社科类）毕业论文格式要求（试行）毕业论文是教学计划中最后一个综合实践教学环节，是学生在教师指导下，从事科学研究工作的全面体现。
北京农学院本科生毕业论文格式规范要求(农理工科类试行)毕业论文是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师指导下，从事科学研究工作的全面体现。
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