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本论文主要通过文献分析法、观察法和作业分析法进行分析，针对学生在学习“列方程解应用题”的过程中产生常见的错误类型，从教师及学生两方面分析产生这些错误的原因，在此基础上提出相关的教学建议，为今后的代数式学习提供有力的帮助。
列方程解法对小学生来说相对较复杂，教师要引导其从计算法中过渡出来，结合信息化的教学，使学生更好地掌握应用题的解题方法，从而全面提高学生的整体发展。参考文献：[1]于涵.小学数学中“列方程解应用题”的教学启示[J].数学学习与研究,2018
提供精品小学数学教师论文《初探列方程解应用题的能力培养》(24)文档免费下载，摘要:初探列方程解应用题的能力培养培养小学生列方程解应用题的能力，既有利于提高小学生解应用题的能力，又有利于搞好中小学数学的衔接。在教学“简易方程”时，我们侧重研究小学生列方程解应用题能力的...
列一元一次方程解应用题的教学策略2011年版《数学课程标准》要求学生在数学的学习过程中运用数学思维方式进行思考，培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，增强应用意识，提高实践能力，发展创新意识。而列方程解应用题是初中代
列方程解分数应用题（一）1、一个人抄一篇稿件，第一次抄1500个字，第二次抄2000个字，还剩下有抄，这篇稿件共有多少个字？2、某机器厂七月份上半月完成月计划，结果超额完成机器6台，原计划生产机器多3、某筑路队修一条公路，第一天修了全长的，这时距中点6千米，这条公路长多少…
列一元一次方程解应用题专项练习180题（有答案）1．种一批树，如果每人种10棵．有多少人种树有多少棵树？2．某中外合资企业，按外商要求承做一批机器，原计划13天完成，科技人员采用一种高新技术后，每天多生产10台，结果用12天，不但完成任务，而且超额了60台，问原计划承做多少台机…
列方程解应用题是初中教学的重点，也是初中教学任务难点．列方程解应用题比用算术法解应用题要容易一些，因为它不受已知数列式的限制，思维曲折性相对小一些；又由于它是用x表示未知量，题中“问题”暂时可以与条件同样看待，便于组相关数量关系，同时可根据组合起来数量关系列出...
列方程解应用题地方法★综合法：先把应用题中已知数（量）和所设未知数（量）列成有关地代数式，再找出它们之间地等量关系，进而列出方程.这是从部分到整体地一种思维过程，其思考方向是从已知到未知.个人收集整理勿做商业用途★分析法：先...
（本小题满分5分）列方程或方程组解应用题：某学校组织九年级学生参加社会实践活动，若单独租用35座客车若干辆，则刚好坐满；若单独租用55座客车，则可以少租一辆，且余45个空座位，求该校九年级学生参加社会实践活动的人数．
列方程解应用题是初中教学的重点，也是初中教学任务难点.列方程解应用题比用算术法解应用题要容易一些，因为它不受已知数列式的限制，思维曲折性相对小一些;又由于它是用x表示未知量，题中问题暂时可以与条件同样看待，便于组相关数量关系，同时可根据组
本论文主要通过文献分析法、观察法和作业分析法进行分析，针对学生在学习“列方程解应用题”的过程中产生常见的错误类型，从教师及学生两方面分析产生这些错误的原因，在此基础上提出相关的教学建议，为今后的代数式学习提供有力的帮助。
列方程解法对小学生来说相对较复杂，教师要引导其从计算法中过渡出来，结合信息化的教学，使学生更好地掌握应用题的解题方法，从而全面提高学生的整体发展。参考文献：[1]于涵.小学数学中“列方程解应用题”的教学启示[J].数学学习与研究,2018
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列一元一次方程解应用题的教学策略2011年版《数学课程标准》要求学生在数学的学习过程中运用数学思维方式进行思考，培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，增强应用意识，提高实践能力，发展创新意识。而列方程解应用题是初中代
列方程解分数应用题（一）1、一个人抄一篇稿件，第一次抄1500个字，第二次抄2000个字，还剩下有抄，这篇稿件共有多少个字？2、某机器厂七月份上半月完成月计划，结果超额完成机器6台，原计划生产机器多3、某筑路队修一条公路，第一天修了全长的，这时距中点6千米，这条公路长多少…
列一元一次方程解应用题专项练习180题（有答案）1．种一批树，如果每人种10棵．有多少人种树有多少棵树？2．某中外合资企业，按外商要求承做一批机器，原计划13天完成，科技人员采用一种高新技术后，每天多生产10台，结果用12天，不但完成任务，而且超额了60台，问原计划承做多少台机…
列方程解应用题是初中教学的重点，也是初中教学任务难点．列方程解应用题比用算术法解应用题要容易一些，因为它不受已知数列式的限制，思维曲折性相对小一些；又由于它是用x表示未知量，题中“问题”暂时可以与条件同样看待，便于组相关数量关系，同时可根据组合起来数量关系列出...
列方程解应用题地方法★综合法：先把应用题中已知数（量）和所设未知数（量）列成有关地代数式，再找出它们之间地等量关系，进而列出方程.这是从部分到整体地一种思维过程，其思考方向是从已知到未知.个人收集整理勿做商业用途★分析法：先...
（本小题满分5分）列方程或方程组解应用题：某学校组织九年级学生参加社会实践活动，若单独租用35座客车若干辆，则刚好坐满；若单独租用55座客车，则可以少租一辆，且余45个空座位，求该校九年级学生参加社会实践活动的人数．
列方程解应用题是初中教学的重点，也是初中教学任务难点.列方程解应用题比用算术法解应用题要容易一些，因为它不受已知数列式的限制，思维曲折性相对小一些;又由于它是用x表示未知量，题中问题暂时可以与条件同样看待，便于组相关数量关系，同时可根据组
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