关于校园暴力的论文6篇校园暴力在缄默的环境中愈演愈烈,这和学校、家庭、社会等有着密不可分的关系。家庭教育对于孩子的成长有着潜移默化的影响,而有些家长对孩子的要求仅停留在学习成绩上,望子成龙、望女成凤,而忽视了孩子的思想观念的形成。
如:“校园暴力是指在学校开展正常管理、教育期间,在校园内部及其周边地区,在师生之间、学生之间、以及非学校人员与学校师生之间所产生的暴力行为,它属于社会暴力的一种。.”(朱作鑫.校园暴力之概念、现状及防治对策.广西青年干部学院学报.2005...
Doc-01A9XG;本文是“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,650字,word格式文档。内容摘要:教师“软暴力”的种类,语言“软暴力,行为“软暴力,情…
基础教育学校教育冷暴力概念的界定:摘要:本文对教育冷暴力的已有的概念进行了分析,然后对它进行了界定,目的在于让人们了解什么是教育冷暴力,为研究教育冷暴力提供依据。关键词
教学中教师软暴力研究的现状及问题思考[中图分类号]G44[文献标识码]A[文章编号]10054634(2016)03001404在教学中教师对学生的施暴行为通常被称为“体罚”,由于我国法律明确规定教师不得对学生实施体罚或变相体罚,因此这类现象得以有效控制,但是与“体罚”这样的“硬暴力”相对应…
4、校园暴力最严的应该是初中,当小学生出现严重校园暴力的苗头时候往往已经高年级(6年级为主),而高中又非义务教育,学校可以根据实际情况开除学生,初中处于义务教育阶段,学校无法采取开除等手段,只能给与不痛不痒的处分,如果不出现严重犯罪
大学生安全教育论文大学生安全教育随着社会主义市场经济体制的确立和市场主体的多元化、横向化,社会关系的复杂化,特别是随着教育体制改革的发展和深化,大学生毕业由原来的国家统分统配向自主择业的转化,大学生如何安全平稳地走向社会和适应社会,并在社会中生根开花,有所作为...
本文是一篇教育论文,笔者认为大学生网络语言暴力的生成,既与大学生失常的心态和迷失的心智有关,又与网络平台经营者异化的义利观有关;既与旁观者缺乏同理心相关,又与受害者不会正确维护自己的合法权益相关;既与大学生不能正确行使网络话语权有关,又与高校、家庭能否引导正确的...
摘要:近年来,校园暴力事件频频发生。校园暴力严重危害着学生的身心健康以及家庭、学校和整个社会的稳定和发展,引起社会各界的广泛关注。本研究以某中学高一至高三学生为被试,采用父母教养方式评价量表EMBU和攻击性量表为研究工具,随机抽取307名中学生进行
而在大学生所遭受的校园暴力情况,如表5所示。相对于高中期间受到的暴力情况而言,大学期间所遭受的暴力情况相对单一。而针对在大学遭受校园暴力后的后续情况则如表6所示。而大学生遭受到校园暴力时,有21人选择了反击,占遭受校园暴力的大学生的87.5
关于校园暴力的论文6篇校园暴力在缄默的环境中愈演愈烈,这和学校、家庭、社会等有着密不可分的关系。家庭教育对于孩子的成长有着潜移默化的影响,而有些家长对孩子的要求仅停留在学习成绩上,望子成龙、望女成凤,而忽视了孩子的思想观念的形成。
如:“校园暴力是指在学校开展正常管理、教育期间,在校园内部及其周边地区,在师生之间、学生之间、以及非学校人员与学校师生之间所产生的暴力行为,它属于社会暴力的一种。.”(朱作鑫.校园暴力之概念、现状及防治对策.广西青年干部学院学报.2005...
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教学中教师软暴力研究的现状及问题思考[中图分类号]G44[文献标识码]A[文章编号]10054634(2016)03001404在教学中教师对学生的施暴行为通常被称为“体罚”,由于我国法律明确规定教师不得对学生实施体罚或变相体罚,因此这类现象得以有效控制,但是与“体罚”这样的“硬暴力”相对应…
4、校园暴力最严的应该是初中,当小学生出现严重校园暴力的苗头时候往往已经高年级(6年级为主),而高中又非义务教育,学校可以根据实际情况开除学生,初中处于义务教育阶段,学校无法采取开除等手段,只能给与不痛不痒的处分,如果不出现严重犯罪
大学生安全教育论文大学生安全教育随着社会主义市场经济体制的确立和市场主体的多元化、横向化,社会关系的复杂化,特别是随着教育体制改革的发展和深化,大学生毕业由原来的国家统分统配向自主择业的转化,大学生如何安全平稳地走向社会和适应社会,并在社会中生根开花,有所作为...
本文是一篇教育论文,笔者认为大学生网络语言暴力的生成,既与大学生失常的心态和迷失的心智有关,又与网络平台经营者异化的义利观有关;既与旁观者缺乏同理心相关,又与受害者不会正确维护自己的合法权益相关;既与大学生不能正确行使网络话语权有关,又与高校、家庭能否引导正确的...
摘要:近年来,校园暴力事件频频发生。校园暴力严重危害着学生的身心健康以及家庭、学校和整个社会的稳定和发展,引起社会各界的广泛关注。本研究以某中学高一至高三学生为被试,采用父母教养方式评价量表EMBU和攻击性量表为研究工具,随机抽取307名中学生进行
而在大学生所遭受的校园暴力情况,如表5所示。相对于高中期间受到的暴力情况而言,大学期间所遭受的暴力情况相对单一。而针对在大学遭受校园暴力后的后续情况则如表6所示。而大学生遭受到校园暴力时,有21人选择了反击,占遭受校园暴力的大学生的87.5