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孔子教学设计创设情境收藏本站首页期刊全文库学位论文库会议论文库年鉴全文库...【摘要】：本课的教学关键在于介绍孔子的生平和评价孔子及其思想。传统的知识罗列和讲解过于枯燥,可以通过创设历史情境这一教学方法,让学生带着学习兴趣...
百百课语文教案教学教学设计《孔子》教学反思《孔子》教学反思教学设计课文中短小精练的故事，仿佛把我们带回了两千五百年前，仿佛带到了万人师表孔圣人面前。沐浴着他的微笑，聆听他的教诲。同时，也正是这篇课文为学生和我打开了一扇...
xzb123孔子（前551-前479），中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。名丘，字仲尼，鲁国人。孔子“生而首上圩顶”，长成后身长九尺六寸（约1.76米），被称为“长人”。孔子早年丧父，家境衰落。他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙事。
重点、教学设点，不畏设设及设人不倦的品设。体会2.了解孔子生平，设住一至孔子名言。两条2.设于孔子的设设设介。3.自制设件。教学《孔子拜设》设设设程描述教学情境设入，激起设趣1.设置设设，引起同的故事，能设我设设设设”由生设设，回答。
孔子学院书法教学调查及书法体验课教学设计.晁亚若.【摘要】：文化与语言密不可分,它凝结着一个民族最重要的精神特质。.因此在第二语言教学中,寻求一种适宜的教学方式,使文化教学与语言教学互为补充、相互促进,能够达到更好的教学效果。.书法是中国...
【摘要】：本论文探讨以学生为中心的助词“了”课堂教学设计,以维也纳大学孔子学院中级汉语班为例。在分析学习者和教材语法点的基础上,依据教学设计理论、第二语言教学理论、人本主义及建构主义学习理论等,对助词“了”的教学各方面展开设计,并选取《成功之路顺利篇1》第二课和第五课...
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。2、积累好词佳句，能用查字典、结合上下文等方法理解词句的意思。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学过程：二、重点难点：了解孔子拜师求学的经过，感受...
一、教学目标了解孔子治国理想：不患贫而患不均，不患寡而患不安、均无贫、安无倾、远人不服，则修文德以来之。二、教学重点孔子与冉有、季路对话时所体现的孔子治国理想。三、教学难点第一论文范文网免费提供教学设计论文范文...
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有三千，贤72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。
智利圣托马斯大学孔子学院初级汉语口语课教学设计.pdf上海外国语大学硕士论文上海外国语大学硕士论文论文题目智利圣托马斯大学孔子学院初级汉语口语课教学设计论文题目智利圣托马斯大学孔子学院初级汉语口语课教学设计学科专业汉语国际教育学科专业汉语国际教育届别届别20122012姓名孙思...
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孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有三千，贤72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。
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