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三、组块记忆策略的应用1、字母组块英语词汇中通常包含着一些出现频率较高的字母组块（字母组合），这些组块通常有相对固定的一种或几种读音，有的还含有一定的构词意义（主要是前、后缀），能帮助我们了解单词的词性或词义。
组块构建记忆策略训练——提高初中学生英语词汇学习质量的应用研究-chunkconstructionmemorystrategytraininganappliedresearchonimprovingjuniormiddleschoolstudents'englishvocabularylearningquality.docx,独创声明本人声明所呈...
2.组块对口译的影响。短时记忆的记忆容量极其有限，如研究结果所显示，其记忆容量仅能包含5-9个组块的信息。将同样的语音信息分成不同的组块有着各种可能性，这也取决于记忆者对语音信息的理解深度与熟悉程度。
2.字母组块记忆法。字母组块，就是将两个或两个以上的字母组在一起，且在单词的构成中经常出现，具有规律的字母集合体。这种集合体，既可以是单纯的组合，也可能为较为熟悉的单词。例如：jack、hack、bracket、rack等，这其中都包含字母ack。再如...
2010年10月论文《运用联想记忆法提高英语词汇教学效率》在金坛市教育学会论文评比中获一等奖。2011年9月论文《浅析如何成功地管理英语课堂教学》在江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文评比中获三等奖。
美国心理学家米勒（G.A.Miller，1956）发表一篇论文《神奇的数7加减2：我们信息能力的某些限制》[2]，米勒认为短时记忆的信息容量为7±2个组块，这个数量是相对恒定的，这就是短时记忆的组块理论。不同的组块，所包含的信息量是不同的。
工作记忆是学习知识和更新记忆、理解和推理过程中的重要环节。通常认为工作记忆的容量有一定的限制，那么这个有限的容量是多大呢？对此最早的定量是由GeorgeA.Miller在1956年提出来的，他认为工作记忆的容量限制可以概括为“特别的数字7”。
Mille:认为“组块”是指“相关项目的组合”，即通过己知经验将记忆材料中孤立的项目加以组合，从而形成更大组块的思维操作过程，这样可使每个组块中包含的信息量增加。而这样的再编码的过程，称之为“组块化”。编码后形成的较大信息单位叫做组块。
关于组块机制及其与国际象棋技能之间关系的拓展研究.公彦霏.【摘要】：理解并解释专家在其专长领域内的行为绩效是心理学的一个传统研究领域。.作为一个一般的认知理论,组块理论能够有效地预测和解释专家表现出的行为绩效。.组块理论认为专家能够将...
Miller（1956）从信息理论的角度出发，提出了组块（chunk）概念，他认为短时记忆包含5-9个组块，一个字母是一个组块，由几个单词组成的词串也是一个组块。因此，词块扩大了短时记忆的容量，更容易被强化成长时记忆而储存起来，整体提取使用
三、组块记忆策略的应用1、字母组块英语词汇中通常包含着一些出现频率较高的字母组块（字母组合），这些组块通常有相对固定的一种或几种读音，有的还含有一定的构词意义（主要是前、后缀），能帮助我们了解单词的词性或词义。
组块构建记忆策略训练——提高初中学生英语词汇学习质量的应用研究-chunkconstructionmemorystrategytraininganappliedresearchonimprovingjuniormiddleschoolstudents'englishvocabularylearningquality.docx,独创声明本人声明所呈...
2.组块对口译的影响。短时记忆的记忆容量极其有限，如研究结果所显示，其记忆容量仅能包含5-9个组块的信息。将同样的语音信息分成不同的组块有着各种可能性，这也取决于记忆者对语音信息的理解深度与熟悉程度。
2.字母组块记忆法。字母组块，就是将两个或两个以上的字母组在一起，且在单词的构成中经常出现，具有规律的字母集合体。这种集合体，既可以是单纯的组合，也可能为较为熟悉的单词。例如：jack、hack、bracket、rack等，这其中都包含字母ack。再如...
2010年10月论文《运用联想记忆法提高英语词汇教学效率》在金坛市教育学会论文评比中获一等奖。2011年9月论文《浅析如何成功地管理英语课堂教学》在江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文评比中获三等奖。
美国心理学家米勒（G.A.Miller，1956）发表一篇论文《神奇的数7加减2：我们信息能力的某些限制》[2]，米勒认为短时记忆的信息容量为7±2个组块，这个数量是相对恒定的，这就是短时记忆的组块理论。不同的组块，所包含的信息量是不同的。
工作记忆是学习知识和更新记忆、理解和推理过程中的重要环节。通常认为工作记忆的容量有一定的限制，那么这个有限的容量是多大呢？对此最早的定量是由GeorgeA.Miller在1956年提出来的，他认为工作记忆的容量限制可以概括为“特别的数字7”。
Mille:认为“组块”是指“相关项目的组合”，即通过己知经验将记忆材料中孤立的项目加以组合，从而形成更大组块的思维操作过程，这样可使每个组块中包含的信息量增加。而这样的再编码的过程，称之为“组块化”。编码后形成的较大信息单位叫做组块。
关于组块机制及其与国际象棋技能之间关系的拓展研究.公彦霏.【摘要】：理解并解释专家在其专长领域内的行为绩效是心理学的一个传统研究领域。.作为一个一般的认知理论,组块理论能够有效地预测和解释专家表现出的行为绩效。.组块理论认为专家能够将...
Miller（1956）从信息理论的角度出发，提出了组块（chunk）概念，他认为短时记忆包含5-9个组块，一个字母是一个组块，由几个单词组成的词串也是一个组块。因此，词块扩大了短时记忆的容量，更容易被强化成长时记忆而储存起来，整体提取使用
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