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榜样与偶像不是截然分明的，也不是相互对立的，它们之间存在着一个较大的缓冲区域，有一定的重叠。[4]18其中蕴含着榜样与偶像转化的可能。如果一个人，教育者愿意将其选树为榜样，者愿意将其为偶像，那么这个人就可集榜样与偶像于一身。
榜样、偶像、网络红人的生产体现了一种历史的变化，走过了一个政治文化驱动——商业文化驱动——草根文化驱动的历程。.第二，受众的情感态度和行为取向不同。.受众对三者有不同的情感态度和行为取向。.受众对榜样是敬仰。.敬仰榜样的行为，相信...
描写“榜样”“偶像”时，用以上的词对其品质、外貌等进行适当形容，巧妙突出“榜样”值得我们学习的特征。示例：他虚怀若谷，两袖清风，即便是面对世界浮华和危急时刻，也能安之若素，泰然处之。…
孩子认为偶像与榜样有区别不过，调查发现，孩子们对偶像和榜样有明确的区分。82.2%的少年儿童认为“偶像使自己的日常生活有了更多娱乐”；91...
大众媒介为青少年提供了什么样的榜样或偶像经济全球化浪潮的不断席卷和现代与传统不断碰撞的时代下，出生的“90后”的青少年，在面对纷繁复杂的社会时，能否适应社会，更好的成为社会的一员是人们关注的，而这个过程就是一个社会化的过程。
提供青少年偶像与榜样学习的异同分析文档免费下载，摘要:《青年研究》1999年第7期青少年偶像与榜样学习的异同分析岳晓东内容提要:本文提出青少年偶像和榜样学习之间存在着理想化与现实化、浪漫化与理性化、绝对化与相对化的六边形差异,并设计问卷验证。
中学生偶像选择的偶像特征分析-中学生偶像选择的偶像特征分析【摘要】偶像对于中学生这样的青少年来讲是一种非常普遍的现象。在这个领域，我国学者已经进行了一定的调查研究。本文对这些20...
15漫谈课堂教学的提高艺术8试卷质量分析与评价5小学德育论文范文(1)4浅谈班级学风建设4教育思想与教育制度创新探讨4试论班级凝聚力的形成与提高学生素质的关系3浅谈学生预习的重要性3浅议个人价值观与教师职业价值观问题3以科学发展观为指导促进教育全面、协调…
(2)19名中学生认为偶像影响学习成绩,其中12名学生认为偶像对学习具有积极地促进作用。(3)学校教育对中学生偶像有引导作用,但引导力度不足,且学校推荐的榜样与中学生实际偶像存在较大区别。
榜样与偶像不是截然分明的，也不是相互对立的，它们之间存在着一个较大的缓冲区域，有一定的重叠。[4]18其中蕴含着榜样与偶像转化的可能。如果一个人，教育者愿意将其选树为榜样，者愿意将其为偶像，那么这个人就可集榜样与偶像于一身。
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描写“榜样”“偶像”时，用以上的词对其品质、外貌等进行适当形容，巧妙突出“榜样”值得我们学习的特征。示例：他虚怀若谷，两袖清风，即便是面对世界浮华和危急时刻，也能安之若素，泰然处之。…
孩子认为偶像与榜样有区别不过，调查发现，孩子们对偶像和榜样有明确的区分。82.2%的少年儿童认为“偶像使自己的日常生活有了更多娱乐”；91...
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中学生偶像选择的偶像特征分析-中学生偶像选择的偶像特征分析【摘要】偶像对于中学生这样的青少年来讲是一种非常普遍的现象。在这个领域，我国学者已经进行了一定的调查研究。本文对这些20...
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(2)19名中学生认为偶像影响学习成绩,其中12名学生认为偶像对学习具有积极地促进作用。(3)学校教育对中学生偶像有引导作用,但引导力度不足,且学校推荐的榜样与中学生实际偶像存在较大区别。
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