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当代青少年榜样教育有效性新探.【摘要】：榜样教育作为德育的重要方法,对于促进青少年的健康成长具有重要价值。.具体表现为：思想引领,引导青少年选择正确的价值取向；道德感召,促进青少年形成优良的道德品质；人生导航,促使青少年更好地实现社会化...
中国共产党历来重视榜样的树立。新中国成立之前就树立了一系列典型人物他们包括军人、干部等从而形成了一种独具中国特色的现象在相当程度上满足了权威机构政治——道德运作的要求。榜样的树立在相当长的时期内发挥着重要的作用随着经济的发展和社会的全面转型榜样的树立活动受到了...
今天辨析一道至今争议不断的题目：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”到底是榜样示范？还是道德修养？忍了好久了，是时候见识到它的真实身份了！一块来盘它！！！先来看一下原…
我国国际私法立法构想可行性论证分析（一）中国需要一部完善的国际私法法典前面已经详述了我国国际私法立法上的不足，必然带来种种不良后果。恰恰法典又具有自己独特的优势：体系可以较为完整科学，内容必然环环相扣，逻辑清晰，同...
很多情况下，学生对学习不感兴趣，说明学生在一定程度上对学习动力不足，甚至是“无动力”——学生对学习的目标和当前的任务不感兴趣。只有行为能够满足“未满足的”的需要，那么该行为才会显得有趣和吸引人。举例来说,教师说一个学生“无动力”可能实际上只
班级管理中教师榜样示范法的应用-教师教学论文-教育论文.docx,班级管理中教师榜样示范法的应用-教师教学论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】根据埃里克森人格发展理论，高中生会经历“自我同一性与角色混乱”危机，是否顺利克服危机，直接关系...
案例：榜样的力量一、案例描述榜样的力量是巨大的。前苏联教育家乌申斯基曾经说过，对儿童幼小的心灵来说榜样与范例的作用就象太阳光一样重要。幼儿爱模仿，好学榜样，教师在体育活动中为孩子树立榜样能起到事
充分发挥榜样先进的示范推动作用作者：李晓娟榜样的力量是无穷的，每当历史发展到关键时期，总是会涌现出各种类型的...
3．2.1家校沟通不足133.2.2学生自身动机不足134.小学生良好学习习惯的培养方法及应用144.1多元激励法144.2榜样示范法154.3家校沟通法154.4说服教育法165．结语17参考文献18致谢19附…
1、榜样示范法。榜样示范法是以别人的优良心理品质和模范行为对学生进行心理健康教育的策略。榜样把良好的心理品质和行为规范具体化，人格化，形象而生动，具有极大的感染力和吸引力。我们认为，榜样示范对调节学生的学习畏难情绪、焦虑不足等心理
当代青少年榜样教育有效性新探.【摘要】：榜样教育作为德育的重要方法,对于促进青少年的健康成长具有重要价值。.具体表现为：思想引领,引导青少年选择正确的价值取向；道德感召,促进青少年形成优良的道德品质；人生导航,促使青少年更好地实现社会化...
中国共产党历来重视榜样的树立。新中国成立之前就树立了一系列典型人物他们包括军人、干部等从而形成了一种独具中国特色的现象在相当程度上满足了权威机构政治——道德运作的要求。榜样的树立在相当长的时期内发挥着重要的作用随着经济的发展和社会的全面转型榜样的树立活动受到了...
今天辨析一道至今争议不断的题目：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”到底是榜样示范？还是道德修养？忍了好久了，是时候见识到它的真实身份了！一块来盘它！！！先来看一下原…
我国国际私法立法构想可行性论证分析（一）中国需要一部完善的国际私法法典前面已经详述了我国国际私法立法上的不足，必然带来种种不良后果。恰恰法典又具有自己独特的优势：体系可以较为完整科学，内容必然环环相扣，逻辑清晰，同...
很多情况下，学生对学习不感兴趣，说明学生在一定程度上对学习动力不足，甚至是“无动力”——学生对学习的目标和当前的任务不感兴趣。只有行为能够满足“未满足的”的需要，那么该行为才会显得有趣和吸引人。举例来说,教师说一个学生“无动力”可能实际上只
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案例：榜样的力量一、案例描述榜样的力量是巨大的。前苏联教育家乌申斯基曾经说过，对儿童幼小的心灵来说榜样与范例的作用就象太阳光一样重要。幼儿爱模仿，好学榜样，教师在体育活动中为孩子树立榜样能起到事
充分发挥榜样先进的示范推动作用作者：李晓娟榜样的力量是无穷的，每当历史发展到关键时期，总是会涌现出各种类型的...
3．2.1家校沟通不足133.2.2学生自身动机不足134.小学生良好学习习惯的培养方法及应用144.1多元激励法144.2榜样示范法154.3家校沟通法154.4说服教育法165．结语17参考文献18致谢19附…
1、榜样示范法。榜样示范法是以别人的优良心理品质和模范行为对学生进行心理健康教育的策略。榜样把良好的心理品质和行为规范具体化，人格化，形象而生动，具有极大的感染力和吸引力。我们认为，榜样示范对调节学生的学习畏难情绪、焦虑不足等心理
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