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在园本教材的建构中大力彰显版画特色：把版画特色教学纳入课程计划（小班开设版画实验班、中班开设兴趣班、大班班班开设版画课），我们在凸显版画特色的同时，还把版画与课程结构中的其他活动内容保持合理的比重，即平衡各项活动的内容与时间，在相对
《幼儿园版画教学的研究与实践》课题结题报告.doc,PAGEPAGE19幼儿园版画教学研究与实践，具有较强的针对性和独到的创造性，冲破了狭隘的美术教育观，满足幼儿美术表现的不同需要，牢牢把握课题的指导思想，运用科学的研究方法，...
《幼儿园版画教学的研究与实践》课题研究报告课题负责人：龚雪桦课题组长、报告执笔人：熊炳燕课题副组长：扈鸿燕课题组成员：佘建平一、问题提出：（一）、《幼儿园教育指导纲要》要求改革传统的美术教育方法。
幼儿园园本课程的开发是理论和实践相结合的过程，可以充分利用现有资源，提升教师的水平与素养，开发新的内容，为实现基础教育提供良好的基础，加强幼儿园园本课程的开发与管理，也能够促进优质教育，提升全面素质。
2019年《基于幼儿生活经验的主题式园本课程实践研究》.doc,用爱和智慧共创美好未来梦想+信念+创新+行动《基于幼儿生活经验的主题式园本课程实践研究》——百幼2018—2019学年度第一学期课题组工作总结杭燕本学期是课题研究的一个新转折点，不仅要做好养成教育课题的结题准备，同时也是…
相比之下，关于幼儿园教材的相关研究则较多。故笔者欲从幼儿园教材的概念中，吸取有益经验以期对幼儿园省编教材进行界定。张晖(2006)从幼儿园教育内容来源的不同将幼儿园教材划分为显性教材和隐性教材。
一、园本教研的由来：幼儿园园本教研作为一种新的教研形式，产生于幼儿园课程改革的大背景之下，产生于校本教研兴起之后。作为我国基础教育与课程改革中的新生事物，园本教研的发展时间不长，距今仅有短短的几年…
研究发现,确定和调整园本课程班本化实施的目标主要是在已有园本课程目标的基础上,依据班级幼儿的经验特征、以年级组为单位的集体审议、以课程组为单位的园本教研和教师的经验性评估来确定和调整。.课程实施的内容以已有园本课程为根本,根据幼儿心理...
早期教育·教育科研2017.11CurriculumDevelopment课程建设阳光成长园本课程体系构建的实践研究吴兴莉（南京市建邺区实验幼儿园，南京210017）【摘要】课程是幼儿成长的快乐途径，是团队成长的有效手段，是园所成长的文化载体。
该园教师结合本地区的自然资源，积累了丰富的幼儿版画教育教学经验，形成了幼儿版画教育园本课程、园本教材，《在版画活动中促进幼儿动手能力和想象能力的研究》课题论文获市第八届教育科研论文三等奖、闵行区第十一届教...
在园本教材的建构中大力彰显版画特色：把版画特色教学纳入课程计划（小班开设版画实验班、中班开设兴趣班、大班班班开设版画课），我们在凸显版画特色的同时，还把版画与课程结构中的其他活动内容保持合理的比重，即平衡各项活动的内容与时间，在相对
《幼儿园版画教学的研究与实践》课题结题报告.doc,PAGEPAGE19幼儿园版画教学研究与实践，具有较强的针对性和独到的创造性，冲破了狭隘的美术教育观，满足幼儿美术表现的不同需要，牢牢把握课题的指导思想，运用科学的研究方法，...
《幼儿园版画教学的研究与实践》课题研究报告课题负责人：龚雪桦课题组长、报告执笔人：熊炳燕课题副组长：扈鸿燕课题组成员：佘建平一、问题提出：（一）、《幼儿园教育指导纲要》要求改革传统的美术教育方法。
幼儿园园本课程的开发是理论和实践相结合的过程，可以充分利用现有资源，提升教师的水平与素养，开发新的内容，为实现基础教育提供良好的基础，加强幼儿园园本课程的开发与管理，也能够促进优质教育，提升全面素质。
2019年《基于幼儿生活经验的主题式园本课程实践研究》.doc,用爱和智慧共创美好未来梦想+信念+创新+行动《基于幼儿生活经验的主题式园本课程实践研究》——百幼2018—2019学年度第一学期课题组工作总结杭燕本学期是课题研究的一个新转折点，不仅要做好养成教育课题的结题准备，同时也是…
相比之下，关于幼儿园教材的相关研究则较多。故笔者欲从幼儿园教材的概念中，吸取有益经验以期对幼儿园省编教材进行界定。张晖(2006)从幼儿园教育内容来源的不同将幼儿园教材划分为显性教材和隐性教材。
一、园本教研的由来：幼儿园园本教研作为一种新的教研形式，产生于幼儿园课程改革的大背景之下，产生于校本教研兴起之后。作为我国基础教育与课程改革中的新生事物，园本教研的发展时间不长，距今仅有短短的几年…
研究发现,确定和调整园本课程班本化实施的目标主要是在已有园本课程目标的基础上,依据班级幼儿的经验特征、以年级组为单位的集体审议、以课程组为单位的园本教研和教师的经验性评估来确定和调整。.课程实施的内容以已有园本课程为根本,根据幼儿心理...
早期教育·教育科研2017.11CurriculumDevelopment课程建设阳光成长园本课程体系构建的实践研究吴兴莉（南京市建邺区实验幼儿园，南京210017）【摘要】课程是幼儿成长的快乐途径，是团队成长的有效手段，是园所成长的文化载体。
该园教师结合本地区的自然资源，积累了丰富的幼儿版画教育教学经验，形成了幼儿版画教育园本课程、园本教材，《在版画活动中促进幼儿动手能力和想象能力的研究》课题论文获市第八届教育科研论文三等奖、闵行区第十一届教...
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