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提升小学班主任职业幸福感的研究.王会玉.【摘要】：《中小学班主任工作规定》指出,班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。.由此可见,小学班主任工作是小学...
[论文关键词]职业幸福职业价值观自我调适【论文摘要]本文针对当前中小学青年班主任职业幸福感缺失的状况，从主客观方面分析其原因，提出了从职业价值观、自我心理调适等方面来重新点燃青年班主任职业幸福的措施。据调查，全...
正如审美中的贯二、班主任的职业幸福感二、班主任的职业幸福感班主任职业幸福的关键词：班主任职业幸福的关键词：爱心爱心付出（幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来）付出（幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来）心态（平常心，超越功利心
3.2.6不同任教科目的教师职业幸福感-143.2.7担任班主任年限不同的教师职业幸福感-153.2.8不同行政职务的教师职业幸福感-163.2.9不同荣誉的教师职业幸福感-173.2.10参加的科研项目级别不同的教师职业幸福感-183.2.11不同睡眠质量的教师职业幸福感-20
【摘要】：为实现学生由义务教育阶段向高中教育阶段的良好转变,为使处于青春期的初中生更加顺利的成长、学习,为加强和改进初中班主任的专业化水平,关键问题是首先关注初中班主任的职业幸福感。通过搜集大量材料,了解目前情况,综合各方面因素,确定该研究主题。
提升班主任职业幸福感策略研究.张玲刘瑞李伟刘汉武刘琴刘娟.【摘要】：正一、课题的提出世界各国教育事业的发展水平往往以基础教育的发展作为重要的衡量指标。.其中,班主任工作作为学校教育工作的重要组成部分,其质量将直接影响学生的健康成长...
本研究结果显示：中学教师整体职业幸福感处于中等水平，理论数值未达到4分所表示的基本幸福；中学教师整体职业幸福感在性别、任教学段、学历、是否担任班主任、教龄、婚姻情况、职称和任教学科上均未表现出统计学意义上的差异性；中学教师获得职业幸福感的主要影响因素为：对职业的...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]班主任被认为是一种高压力高强度的工作岗位，他们的职业倦怠和工作压力随着学生管理问题、安全问题、心理问题和教育教学问题的增加而呈上升趋势，所以班主任的幸福感也面临极大的挑战。
小学班主任职业幸福感的现状及提升对策的研究.pdf,小学班主任职业幸福感的现状及提升对策的研究摘要教育的终极目标是追求幸福。好的教育是培养学生的幸福观、幸福品质和终身幸福能力。苏霍姆林斯基指出,“学校的任务不仅是传授学生工作所需的知识,满足社会活动的要求,而且要给予每个...
工作时间对班主任职业幸福感的影响——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据的实证研究蒯义峰方法和目的:使用中国教育追踪调查的数据,以工作时间与职业幸福感关系的三种观点为理论基础,研究工作时间对班主任职业幸福感的影响,并比较这三种观点的适切性。
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3.2.6不同任教科目的教师职业幸福感-143.2.7担任班主任年限不同的教师职业幸福感-153.2.8不同行政职务的教师职业幸福感-163.2.9不同荣誉的教师职业幸福感-173.2.10参加的科研项目级别不同的教师职业幸福感-183.2.11不同睡眠质量的教师职业幸福感-20
【摘要】：为实现学生由义务教育阶段向高中教育阶段的良好转变,为使处于青春期的初中生更加顺利的成长、学习,为加强和改进初中班主任的专业化水平,关键问题是首先关注初中班主任的职业幸福感。通过搜集大量材料,了解目前情况,综合各方面因素,确定该研究主题。
提升班主任职业幸福感策略研究.张玲刘瑞李伟刘汉武刘琴刘娟.【摘要】：正一、课题的提出世界各国教育事业的发展水平往往以基础教育的发展作为重要的衡量指标。.其中,班主任工作作为学校教育工作的重要组成部分,其质量将直接影响学生的健康成长...
本研究结果显示：中学教师整体职业幸福感处于中等水平，理论数值未达到4分所表示的基本幸福；中学教师整体职业幸福感在性别、任教学段、学历、是否担任班主任、教龄、婚姻情况、职称和任教学科上均未表现出统计学意义上的差异性；中学教师获得职业幸福感的主要影响因素为：对职业的...
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工作时间对班主任职业幸福感的影响——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据的实证研究蒯义峰方法和目的:使用中国教育追踪调查的数据,以工作时间与职业幸福感关系的三种观点为理论基础,研究工作时间对班主任职业幸福感的影响,并比较这三种观点的适切性。
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