试论班主任的素质结构和评价标准毕业论文.doc,JIANGXINORMALUNIVERSITY本科毕业论文GraduationthesisofSelf-studyexam论题目:试论班主任的素质结构和评价标准姓名:专业:教育管理指导老师:完成时间:2016年7月试论班主任...
中小学班主任情感素质结构包括好几个方面的内容,提升教师班主任情感素质水平有助于提高教师的教学水平,因此教师班主任们应该多加努力,在提升自身情感素质水平的过程中提高教学水平,从而促进班级和谐氛围的养成,提高学生的学习效率。
本论文以马列主义的相关理论做指导,结合自己在实践中的工作经验,运用思想政治教育学的理论和方法,对新时期高中班主任的思想道德素质培养的方式方法进行一些讨论。
[1]赵长福.论新时期中学班主任素质的培养[D].西南师范大学硕士论文.2002[2]许国动,辛占强.新课程改革背景下教师新理念的养育[J].四川工程职业技术学院学报,2007(1)[3]张广涛.浅论新课程背景下的班主任素质结构[J].科教文汇,2008
本论文以问卷调查法为主要的研究方法,在对文献进行研究的基础上,以实际调研活动的结果为依据,从接受教育的目标的改变到班主任本身的心理状态变化,分析了现在班主任培训中存在的问题,提出了有利于提高班主任培训的有效对策和合理化建议。
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二、高中班主任情感素质结构与提升路径探讨(一)完善高中班主任的选拔任用制度就高中阶段在进行班主任选拔时,需要严格考察他们的专业素养以及对于职业的忠诚度,不能仅从其科学素养、学历水平以及教学能力为主要的判断条件,还需要注重他们的情感素质的考察,可以通过对其进行一定...
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