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班主任论文:我与孩子一起成长滨江初中王书琴一、案例描述：小徐，九年级学生。刚进班时，头上戴一顶白色的旅行帽，很醒目。根据我几年的班主任经验，我知道这个孩子是不一般。于是我询问八年级的班主任得知他性格张扬，脾气粗暴，遇事好冲动，经常与同学
班主任工作总结：我与学生共成长有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生----让学生在平等、民主、亲密和谐、富有情趣的班级活动...
小学班主任应尊重和了解小学生的个性、想法，与学生相互关爱，共同成长。（3）以班主任和学生的心理相容性为中心，班主任与学生相互友爱、相互接纳、共同成长，建立良好的教学基础和有效的管理办法。二、目前我国小学班主任与学生关系
提升高中班主任德育能力,是现时代学生成长教育的需要,是班主任专业发展的要求,也是班级管理质量保障的要求。现代德育知识是班主任德育能力的基础,德育观念是班主任德育能力的核心,德育经验是班主任德育能力形成的关键。
共同成长班主任工作总结序语记得上大学时，在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任
与学生共同成长，是生命的幸运每个人的一生，会遇到很多很多的老师，其中，能够留在我们记忆最深处的：大概就是班主任了。“班主任”三个字，不仅仅是一种称谓。这简单的两个字，构成了她神圣而琐碎的职业。这两个字就是爱心，就是责任，就是奉献。
班主任班级管理论文参考方向范文10篇之第一篇：柔性管理在初中班主任工作中的运用.摘要：正处在青春期的初中生普遍脆弱而偏激，自主能力差，对身边人的依赖性太强，心理承受能力差，而且有明显的叛逆情绪。.面对处在这个特殊时期的学生，教育的...
班主任论文：探析班主任专业化发展策略1、前言随着社会分工日趋精细，专业化已成为社会职业发展的重要趋势，专业性也成为衡量职业发展成熟的重要标准。在教育职业日益走向专业化的今天，班主任作为一种特殊类型的教...
1马启云;;老师与学生一起成长——如何做好初中班主任的工作[A];教育理论研究（第七辑）[C];2019年2王诗益;刘天庆;胡波;潘道华;杨君太;龙庆霞;邹廷辉;罗娜;;初中班主任的能力结构研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十卷）[C];2017年3张海印;;浅谈初中班主任工作中存在的问题[A];2012年5...
一颗初心与学生共成长曹杨二中赵炜瑜老师专业成长记第九届长三角地区中小学班主任基本功大赛落下帷幕，来自普陀区曹杨第二中学的赵炜瑜老师，代表上海高中组班主任参加长三角总决赛，获得综合一等奖、论文三等奖的优异成绩，成为本届赛…
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共同成长班主任工作总结序语记得上大学时，在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任
与学生共同成长，是生命的幸运每个人的一生，会遇到很多很多的老师，其中，能够留在我们记忆最深处的：大概就是班主任了。“班主任”三个字，不仅仅是一种称谓。这简单的两个字，构成了她神圣而琐碎的职业。这两个字就是爱心，就是责任，就是奉献。
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