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高校以班级管理创新促进学风建设工作的策略-学校管理论文-教育论文.docx,高校以班级管理创新促进学风建设工作的策略-学校管理论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：每个学生都是怀着美好的憧憬和梦想走进大学校园的，学生工作一个重要的任务就是要...
word格式大学班级学风建设方案(精选多篇)范文免费下载，大学班级学风建设方案(精选多篇)免费阅读全文。十一月，我们全校走入了学风建设月，学风不仅仅是指我们学生对待学习的态度，也指我们学生的思想道德品质，和综合素质。
期刊论文[1]新媒体环境下应用技术型大学学风建设探析[J].刘鹏.边疆经济与文化.2018(09)[2]论自媒体对班级建设与管理的影响——以赤峰学院文学院为例[J].赵艳艳,吴萌,隋春艳,马会,田学东,秦芹.赤峰学院学报(自然科学版).2017(17)[3]论自媒体时代高校学风
摘要学风建设是高校教育教学基本建设的一个重要内容,也是大学生成长成才的基本保证,大学生党员在高校倡导良好学风,树立正确的学习目标方面应起到积极的推动和引领作用。本文从班级学风建设存在的问题出发,指出班级学生党员帮扶在班级学风建设中的有效作用。
一、当前学风存在的问题(一)学习动机问题。近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习一直处于高中学习的被动状态。一部分学生认为，大学学习只是为了混一张，以便将来找份好...
【摘要】：正抓好班级管理,促进班风学风建设,提高教育教学质量,是班级工作的重点,也是班级工作的难点。因此,班主任在抓班级工作中,一定要注重科学管理,才能促进班风学风的建设,这方面我感触极深。本人从教已有十八年,一直担任班主任工作,并作了一些探索,积累一些经验,在工作中取得了一些...
基于知识、能力、素质协调发展的大学生班级学风建设方案.段莹芮跃峰.【摘要】：本文是对当前高校大学生的班级学风进行调研,在调研和班级学风研究内容的基础上确立一套改善班级学风的施行方案;然后进行一个学期的实践,并分时间阶段记录班级学风建设...
班主任论文之班级学风建设从两个环境着手毋庸置疑，学习永远是我们学生的中心任务。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学,文库网_wenkunet
优良班风学风建设策划一、活动目的：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花，有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，班级作为一个共同生活、学习的集体，对每个同学好的生活学习习惯养成都至关重要，通过一系列的活动，相信有助于增进同学们之间的相互了解，并为同学们提供了发挥...
【摘要】：本文以一个校级先进班集体为例,全面论述了一个班级学风形成的措施、方法和经验,指出班级理念与信念是班级学风形成的牵引力,班级制度建设是学风形成的约束力,班级组织建设是学风形成的战斗力,班级文化建设是学风形成的活力,社会实践是班级学风形成的内在推动力。
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期刊论文[1]新媒体环境下应用技术型大学学风建设探析[J].刘鹏.边疆经济与文化.2018(09)[2]论自媒体对班级建设与管理的影响——以赤峰学院文学院为例[J].赵艳艳,吴萌,隋春艳,马会,田学东,秦芹.赤峰学院学报(自然科学版).2017(17)[3]论自媒体时代高校学风
摘要学风建设是高校教育教学基本建设的一个重要内容,也是大学生成长成才的基本保证,大学生党员在高校倡导良好学风,树立正确的学习目标方面应起到积极的推动和引领作用。本文从班级学风建设存在的问题出发,指出班级学生党员帮扶在班级学风建设中的有效作用。
一、当前学风存在的问题(一)学习动机问题。近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习一直处于高中学习的被动状态。一部分学生认为，大学学习只是为了混一张，以便将来找份好...
【摘要】：正抓好班级管理,促进班风学风建设,提高教育教学质量,是班级工作的重点,也是班级工作的难点。因此,班主任在抓班级工作中,一定要注重科学管理,才能促进班风学风的建设,这方面我感触极深。本人从教已有十八年,一直担任班主任工作,并作了一些探索,积累一些经验,在工作中取得了一些...
基于知识、能力、素质协调发展的大学生班级学风建设方案.段莹芮跃峰.【摘要】：本文是对当前高校大学生的班级学风进行调研,在调研和班级学风研究内容的基础上确立一套改善班级学风的施行方案;然后进行一个学期的实践,并分时间阶段记录班级学风建设...
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【摘要】：本文以一个校级先进班集体为例,全面论述了一个班级学风形成的措施、方法和经验,指出班级理念与信念是班级学风形成的牵引力,班级制度建设是学风形成的约束力,班级组织建设是学风形成的战斗力,班级文化建设是学风形成的活力,社会实践是班级学风形成的内在推动力。
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