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初中班级目标管理策略的研究.【摘要】：班级是学校开展教育教学活动的基本单位，是学生在学校生活与学习的基层单位。.当前，我国初中班级目标管理的现状不容乐观，如班主任对班级管理方式偏重于专断；班级管理内容片面化；班级缺乏规范的班级管理...
小学班级管理优化策略摘要：摘要：良好的班级管理是保障学生健康成长的关键，而班主任是班级管理的第一责任人，因此，作为班主任教师要肩负起自身的责任，优化班级管理的策略，提高班级管理的质量和水平。教师可从选拔学生班干部、革新管理制度…
浅谈幼儿园大班班级管理策略，论文格式范文：浅谈幼儿园大班班级管理策略[摘要]人们常说“幼儿是祖国的花朵，世界的未来。”那么，幼儿园应该是幼儿成长的“花园”。而班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位。
数字化班级管理创新策略探究摘要：一、数字化班级管理的内涵和意义班级是学校为了实现一定的教育目的将年龄相近、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织[1]。班级管理是一个动态过程，教师根据特定要求，对班级的学生、学习资源…
小学班主任的有效班级管理策略研究--中国期刊网.谭燕霞.重庆市江津区慈云小学校.摘要：小学班主任在小学教育和培训中起着至关重要的作用。.在小学教学中，既要让学生理解并获得知识，又要学生坚持课堂纪律，发展学生的综合素质。.班主任应充分...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着高中教学改革的不断深化，探究高效的班级管理策略对于高中教师而言意义重大，目标引领作为一种新的班级管理理念，能够在高中班级管理中发挥重要的作用
所以，幼儿园园长应该重视教师在班级管理中的地位，充分调动教师的工作创造性、主动性、积极性，使得幼儿园班级管理工作能够按照目标完成。[1]李享真。幼儿教师班级管理风格的特征与类型研究[D].沈阳师范大学硕士论文，2018[2]李礼。
小学低年级班级管理的策略研究班级管理是一项复杂的教学活动，它是教师根据国家、社会对学生的要求，根据一定的教学目标要求对全班同学施以有目的、有计划、有组织的教学活动，同时在实施活动中对各种学习资源加以整合与运用，从而使教学目标得以实现、学生得到全面发展的复杂过程。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[摘要]班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使幼儿得到充分的、全面的发展。
1、高校班级管理的现状及存在的问题本文从班级管理状况、班风、学风等方面对地方院校2017级5个专业的598名学生进行问卷调查，共发放大学生班级管理状况调查问卷550份，收回有效问卷525份。统计数据如下：1.1、班级组织建设：管理成效
初中班级目标管理策略的研究.【摘要】：班级是学校开展教育教学活动的基本单位，是学生在学校生活与学习的基层单位。.当前，我国初中班级目标管理的现状不容乐观，如班主任对班级管理方式偏重于专断；班级管理内容片面化；班级缺乏规范的班级管理...
小学班级管理优化策略摘要：摘要：良好的班级管理是保障学生健康成长的关键，而班主任是班级管理的第一责任人，因此，作为班主任教师要肩负起自身的责任，优化班级管理的策略，提高班级管理的质量和水平。教师可从选拔学生班干部、革新管理制度…
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数字化班级管理创新策略探究摘要：一、数字化班级管理的内涵和意义班级是学校为了实现一定的教育目的将年龄相近、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织[1]。班级管理是一个动态过程，教师根据特定要求，对班级的学生、学习资源…
小学班主任的有效班级管理策略研究--中国期刊网.谭燕霞.重庆市江津区慈云小学校.摘要：小学班主任在小学教育和培训中起着至关重要的作用。.在小学教学中，既要让学生理解并获得知识，又要学生坚持课堂纪律，发展学生的综合素质。.班主任应充分...
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所以，幼儿园园长应该重视教师在班级管理中的地位，充分调动教师的工作创造性、主动性、积极性，使得幼儿园班级管理工作能够按照目标完成。[1]李享真。幼儿教师班级管理风格的特征与类型研究[D].沈阳师范大学硕士论文，2018[2]李礼。
小学低年级班级管理的策略研究班级管理是一项复杂的教学活动，它是教师根据国家、社会对学生的要求，根据一定的教学目标要求对全班同学施以有目的、有计划、有组织的教学活动，同时在实施活动中对各种学习资源加以整合与运用，从而使教学目标得以实现、学生得到全面发展的复杂过程。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[摘要]班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使幼儿得到充分的、全面的发展。
1、高校班级管理的现状及存在的问题本文从班级管理状况、班风、学风等方面对地方院校2017级5个专业的598名学生进行问卷调查，共发放大学生班级管理状况调查问卷550份，收回有效问卷525份。统计数据如下：1.1、班级组织建设：管理成效
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