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摘要：学校实行“班级量化评分法”，能激励学生树立“自尊、自立、自强、自律”的精神，促进学生良好行为规范的形成，推进我想德育工作和班级管理的科学化规范化，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，增强我校学生班级集体荣誉感和团队合作理念，提高班级凝聚力，能为我校...
浅谈《班级量化管理制度》的好处随着各村小的撤并，村小学生全集中到各联小学习和生活，这给各联小学校增加了除搞好让学生学好知识之外的另一个重要责任——学生的全面管理，再加上最近不时有学校发生各种安全事故，给每个学校的全面管理工作提出了更严峻的挑战。
初中班级量化管理的实践与探索--中国期刊网.唐春平.会理县南阁初级中学.摘要：在开展班级管理工作的过程中，大多数班主任都采取人性化管理的方式，对于量化管理这种方式并不是很认同，通常情况下，只有学校能够直接实行该种管理方式，所以，大多数...
班主任做好班级管理工作，对于组建一个优秀的班级有着决定性的作用，对其班级学生的学习和成长也起到了关键的作用。本文中，笔者根据自己多年的教学经验，首先讨论了班主任做好班级管理工作的必要性，再针对如何做好班级工作提出了几点建议，希望对其他学校和老师有所帮助。
【班主任德育论文】初中毕业班班主任如何有效开展班级【班主任德育论文】班主任指导班集体自我构建的方法研【班主任德育论文】新时期高中班主任德育教育刍议【班主任德育论文】高职院校班主任管理探究【班主任德育论文】班主任工作无小事
浅谈在班级管理中如何渗透德育工作班级管理是学校进行教育及各项管理中的基础环节，是培育人的重要阵地。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。
德育制度：班主任量化考核细则为发挥班主任在班级管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评选及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。本细则每学期评选一次，满分100分，90—100分为优秀75—89分为良…
班级管理工作量化及学生德育量化考核方案1.本方案的考核对象为我校所有班级和全体在校学生，考核班级的责任处室为政教处，学生德育分考核的责任人为各班班主任。2.文明班级每周评选一次，没年级评出6各优秀班级，挂文明班级牌表彰，对积分...
德育论文班主任的和谐化管理-班主任的和谐化管理福清洪宽中学林岚翔班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的代领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密…
班级德育论文业内推荐阅读10篇范文之第三篇：探讨德育一体化如何与班级管理相结合摘要：苏格拉底曾经说过："知识即美德".但是，在应试教育环境下，家庭和学校注重的往往是才智而非是德智的培养。而随着课改的不断深入，许多教育人士已经意识到当代学生缺乏德育教育，所以目前正在大力地...
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