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4．关注班级好人好事，给予宣传表扬；关注班级不良现象，提出改正意见;5．晚自习预铃后在班内做述职报告，内容包括一日工作及感受，表扬好人好事，宣布扣分情况，解释格言，提出班级建议…
教育格言：一个都不能少，全心全意爱着每一个学生。带班特点：严格是她外在的尺度，爱心是她内在的执着。教育教学荣誉宝山区学科带头人、优秀班主任，所带班级荣获上海市先进班集体称号。姓名：陈露教育格言：静心教学，潜心育人带班特点：
学习小组精神文化建设凸显班级管理特色文/舒利平学习小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励学习小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神，比如发挥学习小组长的作用，建立组牌或（组徽）选定学习小组格言，制定学习小组发展目标和规划，提出学习小组...
班级格言：这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评并不断往前走的人手中。个人荣誉：龙泉市优秀共产党员，龙泉市优秀班主任，丽水市教坛新秀。高一11班周慧贞老师寄语学生：机会总是垂青有准备的人。
4．关注班级好人好事，给予宣传表扬；关注班级不良现象，提出改正意见;5．晚自习预铃后在班内做述职报告，内容包括一日工作及感受，表扬好人好事，宣布扣分情况，解释格言，提出班级建议…
教育格言：一个都不能少，全心全意爱着每一个学生。带班特点：严格是她外在的尺度，爱心是她内在的执着。教育教学荣誉宝山区学科带头人、优秀班主任，所带班级荣获上海市先进班集体称号。姓名：陈露教育格言：静心教学，潜心育人带班特点：
学习小组精神文化建设凸显班级管理特色文/舒利平学习小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励学习小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神，比如发挥学习小组长的作用，建立组牌或（组徽）选定学习小组格言，制定学习小组发展目标和规划，提出学习小组...
班级格言：这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评并不断往前走的人手中。个人荣誉：龙泉市优秀共产党员，龙泉市优秀班主任，丽水市教坛新秀。高一11班周慧贞老师寄语学生：机会总是垂青有准备的人。
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