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浅谈班本课程开发的探索和反思——以中班班本课程《汽车叭叭叭》为例.李芳.【摘要】：班本课程是基于本班幼儿、教师、家长等班级资源开展的课程,它是园本课程的重要组成部分。.在班本课程的实施过程中,教师根据幼儿的兴趣和需求不断地调整和完善...
主题计划预设4周一、主题名称：汽车叭叭叭二、主题来源：汽车很容易吸引孩子的注意力，特别是男孩子，口袋里总是带着玩具小车子。报纸上的小车子，公路上的大巴士，工作中的挖土机等总能吸引孩子的注意力，除了车子的造型外，车子的声音也给孩子留下了深刻的印象。
当前位置：首页>园本课程>课程故事>2019学年第一学期>班本化主题课程故事>详细内容《汽车叭叭叭》御景园区小一班课程故事来源：本站原创发布时间：2020-01-13浏览次数：次【字体...
车子叭叭叭的主题墙包含了五个部分，表达了跟车相关的很多元素。造车厂：帮助幼儿了解车的结构停车场：帮助幼儿了解各种各样的车巧虎说：帮助幼儿掌握交通规则和安全知识我的车子朋友：孩子的家里或者身边都有什么车呢？最后是汽车修理厂：
小二班主题活动——《车子叭叭叭》.2018/6/2720:21:22来源：永德县永旭幼儿园9529次阅读.汽车叭叭叭，火车呜呜呜、、、、、、各种各样的车总是吸引着孩子的目光，在“车子叭叭叭”的主题里，我们将和孩子一起玩车，让孩子认识各种各样的车和车的外形与...
【摘要】："班本课程"是一个地方的本土特色,是园本课程的一部分,应在挖掘本土资源的基础上,创设构建适宜幼儿发展的课程,让师幼成为课程发展的主人,班本课程的内容来源要根据班级幼儿的实际情况,围绕幼儿的兴趣、问题展开,根据幼儿的发展,调整课程内容。
课程游戏化背景下探究式班本课程的建构与实施.吴旖琳.【摘要】：正虞永平教授诠释"课程游戏化",提出:"课程游戏化不是对已有课程的摒弃,而是对现有课程的提升、改造和完善,在《指南》核心理念的引领下,让幼儿真正成为学习的主人。."此时,班本课程的...
【摘要】：班本课程是依据儿童的兴趣和经验,在教师的支持和帮助下进行深入研究,从而发现知识,建构认知的过程。班本课程来自哪里,如何生发与实施呢?我和年级组教师在实践的过程中逐渐意识到:班本课程来源于儿童感兴趣的事物;课程内容确定之后,教师要梳理幼儿原有经验,进行初步规划;最后...
设计“”环境打造“班本”课程.蔡洁.【摘要】：作者从三个维度:设计"有归属感"的环境,生成属于孩子们的班本课程;设计有"学习氛围"的环境,促进班本课程文化的建构;设计有"合作关联"的环境,提升班本课程中幼儿品质的发展,阐述了利用"环境"打造"班本...
幼儿园小班科学《小蝌蚪变形记-豆豆成长记》优秀PPT课件+故事脚本（无公开课）.小班科学活动《谁的脚印》PPT课件+教案+微课视频.小班数学绘本《方块小兔过生日》课件PPT+教案+音乐+小视频（无公开课）.一共4套大班健康《小熊不刷牙》动态版PPT课件下载...
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小二班主题活动——《车子叭叭叭》.2018/6/2720:21:22来源：永德县永旭幼儿园9529次阅读.汽车叭叭叭，火车呜呜呜、、、、、、各种各样的车总是吸引着孩子的目光，在“车子叭叭叭”的主题里，我们将和孩子一起玩车，让孩子认识各种各样的车和车的外形与...
【摘要】："班本课程"是一个地方的本土特色,是园本课程的一部分,应在挖掘本土资源的基础上,创设构建适宜幼儿发展的课程,让师幼成为课程发展的主人,班本课程的内容来源要根据班级幼儿的实际情况,围绕幼儿的兴趣、问题展开,根据幼儿的发展,调整课程内容。
课程游戏化背景下探究式班本课程的建构与实施.吴旖琳.【摘要】：正虞永平教授诠释"课程游戏化",提出:"课程游戏化不是对已有课程的摒弃,而是对现有课程的提升、改造和完善,在《指南》核心理念的引领下,让幼儿真正成为学习的主人。."此时,班本课程的...
【摘要】：班本课程是依据儿童的兴趣和经验,在教师的支持和帮助下进行深入研究,从而发现知识,建构认知的过程。班本课程来自哪里,如何生发与实施呢?我和年级组教师在实践的过程中逐渐意识到:班本课程来源于儿童感兴趣的事物;课程内容确定之后,教师要梳理幼儿原有经验,进行初步规划;最后...
设计“”环境打造“班本”课程.蔡洁.【摘要】：作者从三个维度:设计"有归属感"的环境,生成属于孩子们的班本课程;设计有"学习氛围"的环境,促进班本课程文化的建构;设计有"合作关联"的环境,提升班本课程中幼儿品质的发展,阐述了利用"环境"打造"班本...
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