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我们班本化课程的主题是“健康教育、快乐成长”，在我们这个孩子的乐园里，孩子身心的健康发展是最重要的，为此，我们努力创设健康、丰富的生活和活动环境，吸引孩子的主动参与，让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿生活中获得有益于身心发展的经验。
论文：浅谈幼儿园环境创设的新思路.doc,论文：浅谈幼儿园环境创设的新思路《幼儿园纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。一、幼儿园环境创设的适宜性适宜幼儿的年龄特点，适宜幼儿身心发展水平，适宜幼儿的兴趣，能力和学习方式等是创设...
浅谈园本课程环境创设的策略--中国期刊网.杨洪惠.贵州省遵义市汇川区泗渡镇第一幼儿园563000.摘要：园本课程的实施，离不开辅助性环境的支撑。.而只有将各类物质化显性环境与浸润式隐形环境有机关联起来，并贯通至园本课程实施的各个层面，课程教育...
3.构建幼儿园环境育人班本课程适应幼儿园特色发展需要。通过“十一五”课题《创设与幼儿教育相适宜的环境》研究，我园教师在环境育人方面积累了丰富的环境教育理论知识与实践经验，积累了较为扎实和丰厚的实践素材，形成了“环境育人”办园特色。
5、班本化课程环境创设的研究《纲要》明确指出“促使儿童在与环境积极主动的相互作用中，积累与环境作用的必要体验和经验。支持儿童创设自己的环境，展示生活经验、交流信息、表达情感”。由此可见，幼儿园环境的创设是幼儿课程的...
教师在班本课程的材料进行购买和选择时，需要进行引导和探究的方式，在幼儿进入班本课程进行整体活动的时候，清楚教师提供的资料，能够保证自身所吸取的知识和能力都得到一定程度的提高[1]。2.准确把握课堂特质，创设活动环境
在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方有不可低估的教育作用。幼儿园一日生活是幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。
6、班本化课程环境创设的研究：姚丽娟、过红、强晓瑜课题组所有成员：全体教师八、完成研究任务的可行性分析课程实施班本化的研究，课题的选取，以国内外有关课程理论为支撑，充分借鉴了有关理论工作者的研究成果，因而具有较强的科学性。
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我们班本化课程的主题是“健康教育、快乐成长”，在我们这个孩子的乐园里，孩子身心的健康发展是最重要的，为此，我们努力创设健康、丰富的生活和活动环境，吸引孩子的主动参与，让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿生活中获得有益于身心发展的经验。
论文：浅谈幼儿园环境创设的新思路.doc,论文：浅谈幼儿园环境创设的新思路《幼儿园纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。一、幼儿园环境创设的适宜性适宜幼儿的年龄特点，适宜幼儿身心发展水平，适宜幼儿的兴趣，能力和学习方式等是创设...
浅谈园本课程环境创设的策略--中国期刊网.杨洪惠.贵州省遵义市汇川区泗渡镇第一幼儿园563000.摘要：园本课程的实施，离不开辅助性环境的支撑。.而只有将各类物质化显性环境与浸润式隐形环境有机关联起来，并贯通至园本课程实施的各个层面，课程教育...
3.构建幼儿园环境育人班本课程适应幼儿园特色发展需要。通过“十一五”课题《创设与幼儿教育相适宜的环境》研究，我园教师在环境育人方面积累了丰富的环境教育理论知识与实践经验，积累了较为扎实和丰厚的实践素材，形成了“环境育人”办园特色。
5、班本化课程环境创设的研究《纲要》明确指出“促使儿童在与环境积极主动的相互作用中，积累与环境作用的必要体验和经验。支持儿童创设自己的环境，展示生活经验、交流信息、表达情感”。由此可见，幼儿园环境的创设是幼儿课程的...
教师在班本课程的材料进行购买和选择时，需要进行引导和探究的方式，在幼儿进入班本课程进行整体活动的时候，清楚教师提供的资料，能够保证自身所吸取的知识和能力都得到一定程度的提高[1]。2.准确把握课堂特质，创设活动环境
在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方有不可低估的教育作用。幼儿园一日生活是幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。
6、班本化课程环境创设的研究：姚丽娟、过红、强晓瑜课题组所有成员：全体教师八、完成研究任务的可行性分析课程实施班本化的研究，课题的选取，以国内外有关课程理论为支撑，充分借鉴了有关理论工作者的研究成果，因而具有较强的科学性。
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