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浅谈“班班通”在农村小学数学课堂教学中的作用.摘要：随着国家对基础教育的重视，大力推进义务教育均衡发展。.我们农村学校终于迎来了一场教育现代化的东风，教育设备条件发生了翻天覆地的变化。.多媒体与学科教学的整合，不仅给我们每个教师...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊侯迎迎徐州经济技术开发区李庄小学221000摘要：在现在的教育中，更加重视时平等教学，所以我们可以看到，大多数的轻度智力落后儿童同一部分的中度智力落后儿童已经成为了普通学校班级中的一名学生，于智力正常的学生共同...
1龚彩玲;;浅谈“班班通”在教学应用中的利弊[A];2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C];2018年2王玉华;;用好班班通让英语教学如虎添翼[A];2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2016年3倪正辉;;融合进行时:农村中小学“班班通”常态化有效应用的探索[A];2013年江苏省小学数学化...
班班通在小学语文教学中的作用中图分类号：G623.2文献标识码：A收稿日期：2017-12-27作者简介：张拥军（1981―），男，湖南省永州市零陵区徐家井小学教师，一级教师，本科，研究方向：小学语文教学、班主任工作。随着义务教育均衡发展和教育信息化的推进，班班通辅助教学平台走进了
基础教育信息化的突破口:从校校通到班班通——革新课堂教与学的新生代技术(1),电子交互白板,课堂教学信息化,整合,校校通,班班通。我国基础教育改革进入了攻坚战。学校教育的核心环节依然是课堂教学,所以,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化。
结果显示:1.教师运用班班通交互式电子白板教学后,师生对班班通教学广泛认同,课堂教学效果明显得到改善;2.在“五步达标”教学模式实施过程中,高效的课堂教学能够激发学生的竞争意识,促使学生思考。.小组合作,共同探究学习活动,培养了学生良好的学习...
中小学“班班通”教学应用竞赛活动方案为充分发挥“班班通”工程和现代远程教育资源的效益，促进教师课堂教学理念的转变，提升教师信息技术与学科教学整合的能力，推进课堂教学改革，真正发挥“班班通”工程在营造有效课堂的作用。
小学数学教学论文-新理念下如何开展小学数学整理与复习课的教学-人教版新课标2016/03/0122:04:00免费小学数学教学论文-运用科学评价，培养创新人才-人教版新课标2016/03/0121:56:00免费
关于班班通网络资源下的高中音乐教学论文摘要：随着我国信息技术的快速发展，多媒体设备已经应用于当前教学课堂上。运用多媒体设备，能够有效地实现教学探究，增强学生的学习兴趣，例如班班通网络资源，学生能够更好直观的掌握教学中的重点与难点，通过直观的音乐曲目欣赏，学生能够...
ID:29454784分类：素材,同步教学,2021资源大小：12KB资料简介:小学数学“五、五”教学模式的初探仁寿满井小学袁明英一、教学流程(一)基本训练(5分钟左右)(二)预习检测(3分钟左右)(三)进行新课(20分钟左右)1、小组互学2、尝试练习3、学生讨论4、点播质疑。
浅谈“班班通”在农村小学数学课堂教学中的作用.摘要：随着国家对基础教育的重视，大力推进义务教育均衡发展。.我们农村学校终于迎来了一场教育现代化的东风，教育设备条件发生了翻天覆地的变化。.多媒体与学科教学的整合，不仅给我们每个教师...
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班班通在小学语文教学中的作用中图分类号：G623.2文献标识码：A收稿日期：2017-12-27作者简介：张拥军（1981―），男，湖南省永州市零陵区徐家井小学教师，一级教师，本科，研究方向：小学语文教学、班主任工作。随着义务教育均衡发展和教育信息化的推进，班班通辅助教学平台走进了
基础教育信息化的突破口:从校校通到班班通——革新课堂教与学的新生代技术(1),电子交互白板,课堂教学信息化,整合,校校通,班班通。我国基础教育改革进入了攻坚战。学校教育的核心环节依然是课堂教学,所以,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化。
结果显示:1.教师运用班班通交互式电子白板教学后,师生对班班通教学广泛认同,课堂教学效果明显得到改善;2.在“五步达标”教学模式实施过程中,高效的课堂教学能够激发学生的竞争意识,促使学生思考。.小组合作,共同探究学习活动,培养了学生良好的学习...
中小学“班班通”教学应用竞赛活动方案为充分发挥“班班通”工程和现代远程教育资源的效益，促进教师课堂教学理念的转变，提升教师信息技术与学科教学整合的能力，推进课堂教学改革，真正发挥“班班通”工程在营造有效课堂的作用。
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ID:29454784分类：素材,同步教学,2021资源大小：12KB资料简介:小学数学“五、五”教学模式的初探仁寿满井小学袁明英一、教学流程(一)基本训练(5分钟左右)(二)预习检测(3分钟左右)(三)进行新课(20分钟左右)1、小组互学2、尝试练习3、学生讨论4、点播质疑。
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