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要求学生一边摆小棒一边叙述。左手3根小棒，右手1根小棒，一共有几根小棒？（同时将两只手的小棒合在一起，数一数小棒的数量）得出算式3+1=4。学生通过动手摆小棒演示这个过程，其实就是数形结合的过程。学生明白了为什么要用加法，以及几加几。
师：通过刚才你们学会了5的组成之后，现在，请同学们通过摆一摆小棒学习4、3、2的组成。通过一番的摆一摆、说一说，学生很快就学习会了4、3、2的组成，从而得到了进一步巩固。二、反思以上教学过程中学生学得积极主动，时时闪烁着创新思维的
根小棒，最多能摆（）个正方形．第五讲神奇的火柴棒姓名：【教学思路】因为正方形的四条边都相等，所以用4根小棒就能摆出一个正方形．要摆两个正方形一般情况需要根，但最少需要几根就…
师：小棒的根数表示的是摆出来这些数的什么？生6：小棒的根数是摆出来的每个数各个数位上数字的和。师：我们再来观察刚才找到的这些是3的倍数的每一组数，在每组数中有什么共同的规律？在用同样多的小棒摆出的这些数中，什么变了，什么没变？
借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，理解余数要比除数小的道理。教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学准备：课件、小棒、学生学具。
帮助的人：232万.我也去答题访问个人页.关注.展开全部.一个六边形需要6个两个需要6+5（因为公用一个边，所以后面的六边形需要5根）三个需要6+5+5.可以看出后面每加一个六边形需要5根小棒.n个六边形需要：6+（n-1）X5=5n+1.更多追问追答.追问.
“教具是数学启蒙的钥匙！”八大教具可谓是各擅胜场，前两周助教老师给大家总结了小棒和平面积木的启蒙攻略【平面几何启蒙攻略】请戳☞不知道幼儿平面几何如何启蒙？这里有份最强攻略！【小棒全攻略】请戳☞学…
浅谈在小学数学教学中学具的科学使用教学用具在教学中发挥的重要作用，特别是在低年级，科学有效的使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。
根据学生的现状和发展水平，对11-20各数的数数，我从捆小棒开始让学生感知（10）个一是一个十，然后再展开摆小棒教学，认识11-20各数。再利用小棒来建立“十进制”的概念。认识11-20各数中，让学生建立十进制的概念，理解计数单位“十”是培养数感的基础。
百度知道>无分类.小学一年级学生数学小论文怎么写！.急！.谢谢！.20.孩子就是要从小培养，我想孩子在学校中一定有自己的实践和观点，让他用自己的语言描述出来，不正是在提高他的表达写作能力吗，我们就是要从低年级起重视起来，否则到了大学就...
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