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匠心“选择”总关情——茹志鹃战争小说《百合花》教学设计.发布时间：2021/5/17来源：《中小学教育》2021年2月第4期（下）作者：吴敏秀.[导读]《林海雪原》、《保卫延安》、《红岩》、《铁道游击战》这些传统意义上的中国战争小说会让你联想起什么样...
论文服务：摘要：笔者在教学茹志娟的小说《百合花》（语文版教材九年级下册第四单元第15课）时，设计了一道小组讨论的题目：你最喜欢小说中的哪个人物？请说说你喜欢的理由。下面是讨论结束后几个学生发言的实录：...
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。本
人教统编版（2019新教材）高中语文必修一教案：百合花.部编版语文高一年级《百合花》教学设计课题百合花单元学科语文年级高一学习目标1.了解小说的相关常识。.2.理清小说的线索和情节，分析通讯员、我、新媳妇的形象特征。.3.赏析小说中的细节...
1李元清;;清香美丽的百合花——《百合花》导读[J];贵州教育;2006年13期2李琳;一朵永不凋谢的奇葩读《百合花》[J];中学语文教学;1998年06期3王明道;;新鲜别致独具一格——琐谈《百合花》的艺术特色[J];语文教学通讯;1980年11期4陶继新;蔡世连;;诗的意境诗的节奏——谈《百合花》的抒情特点[J...
文学论文范文谈茹志娟《百合花》的艺术构思及创作特色[摘要]：以“百合花”为主题，茹志娟的小说创作在审美理想、人物形象、艺术表现等方面主要表现为清新隽永、形象丰满、笔法细腻、感情真挚，当我们用新的视野去审视她的作品时，就会发现流淌在作者心中的军民鱼水深情和柔美深沉的...
百合花教案教学设计滕州育才中学孟祥雷【课前预习】1、掌握生字词及了解作者。2、完成助学预习积累。【相关课程标准】“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
从叙事学角度解读《百合花》的情感历险-文学论文.第一人称叙事是屡次被重多评论者提到的，第一人称也是淡化第三人称宏大叙事的重要手段，“我”是引导人们去体验的，而“他”等第三人称叙事是引导我们去审视的。.作为第一人称叙事的范例，几乎所有...
《百合花》教学设计教学目标：⒈了解作者茹志鹃及其《百合花》。⒉理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨。⒊培养学生速读小说，概述小说的能力。⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育。教学重点：分析人物形象。教学难点：理解百合花的象征意义。
好课从精心设置“话题”开始——以王文丽老师《心田上的百合花》教学片段为例.语文课堂离不开师生与文本之间的对话，可以说，评价一堂好课，学生有话可说，有话想说，课堂中的对话层层递进，由表及里地展开，学生语言和情感不断得以提升，这是优秀...
匠心“选择”总关情——茹志鹃战争小说《百合花》教学设计.发布时间：2021/5/17来源：《中小学教育》2021年2月第4期（下）作者：吴敏秀.[导读]《林海雪原》、《保卫延安》、《红岩》、《铁道游击战》这些传统意义上的中国战争小说会让你联想起什么样...
论文服务：摘要：笔者在教学茹志娟的小说《百合花》（语文版教材九年级下册第四单元第15课）时，设计了一道小组讨论的题目：你最喜欢小说中的哪个人物？请说说你喜欢的理由。下面是讨论结束后几个学生发言的实录：...
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。本
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1李元清;;清香美丽的百合花——《百合花》导读[J];贵州教育;2006年13期2李琳;一朵永不凋谢的奇葩读《百合花》[J];中学语文教学;1998年06期3王明道;;新鲜别致独具一格——琐谈《百合花》的艺术特色[J];语文教学通讯;1980年11期4陶继新;蔡世连;;诗的意境诗的节奏——谈《百合花》的抒情特点[J...
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百合花教案教学设计滕州育才中学孟祥雷【课前预习】1、掌握生字词及了解作者。2、完成助学预习积累。【相关课程标准】“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
从叙事学角度解读《百合花》的情感历险-文学论文.第一人称叙事是屡次被重多评论者提到的，第一人称也是淡化第三人称宏大叙事的重要手段，“我”是引导人们去体验的，而“他”等第三人称叙事是引导我们去审视的。.作为第一人称叙事的范例，几乎所有...
《百合花》教学设计教学目标：⒈了解作者茹志鹃及其《百合花》。⒉理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨。⒊培养学生速读小说，概述小说的能力。⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育。教学重点：分析人物形象。教学难点：理解百合花的象征意义。
好课从精心设置“话题”开始——以王文丽老师《心田上的百合花》教学片段为例.语文课堂离不开师生与文本之间的对话，可以说，评价一堂好课，学生有话可说，有话想说，课堂中的对话层层递进，由表及里地展开，学生语言和情感不断得以提升，这是优秀...
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