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如何在课堂教学中发挥学生的主体地位一如何在课堂教学中发挥学生的主体地位卢凯芳（江越秀外国语学院，江绍兴浙浙320100）摘要：语教学任务是让学生学会怎样学习．
二、在课堂教学中尊重学生主体地位的优点（一）了解学生作为学习主体的特点新课程标准的基本理念提出“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。.从课程的设计到评价各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。.在注意发挥教师主导作用...
浅谈在班级管理中发挥学生的主体作用_其他论文,内容摘要:要充分发挥学生在班级管理中的主体作用，无论是确定班级管理的主题，还是采用形式,都应该重视学生的主体作用，组建班级自我管理机构,开展丰富多彩的活动,在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛,尽可能自由发
语文课堂中学生主体地位的体现_其他论文,传统教育中的“教师中心”、“教材中心”忽略了学生的主体地位，学生被动学习，得不到过程的深刻体验，个性发展受到压抑，无法在自由的空间中进行自主学习。语文课堂的教学行为是由学生、教师、文本三方组成的。
学生的主体地位也就表现出来了四、强化个体活动。发挥主体作用学生是知识的主体．其认识的过程、情感的升华、思维的发展、学习方法的领悟都通过个体积极、主动地学习实践来完成。因此，确保学生的主体地位．
山东省滨州市惠民县体育局251700摘要：分析传统教学中忽视学生主体地位的体现，结合新课标的要求阐述对学生主体地位的再认识，总结课改实践的体会，明确教师主导与学生主体的关系，关注实施过程中所遇到的问题。
还学生的主体地位就是要重视学生在教学过程中的主体地位，注重学生创新能力、分析理由能力、解决理由能力的培养，转变传统的以粉笔+黑板灌输理论的教学方式，在教学形式上充分利用多媒体资源进行教学，在教学方式上主要采用引导启发式、讨论式、范例式、项目
浅谈初中物理课程与教学中的学生主体地位如何凸显--中国期刊网.黄彩虹.中央民族大学附属中学海南陵水分校572400.摘要：在初中阶段，由于学生的发展需要和学情的需要，初中物理课程的设置从思维的认识到生活的应用中层层递进，随着初中物理教材的难度...
反之，学生对数学学习没有兴趣，感到枯燥乏味，昏昏欲睡。那么如何在课堂教学中突出学生的主体地位呢？我认为，学生只有在不感到压力情况下，才会对学习有兴趣。教师要放下架子，与学生多沟通，跟学生交朋友，在生活上、学习上关心他们，激起学生对
问题意识是激发学生强烈的学习愿望，从而注意力集中，积极地投入学习；问题意识还可以激发学生勇于探索、创造追求真理的科学精神。总之，数学课堂教学，应把学生放在主体地位，让学生积极尝试，主动探索，培养学生的能力，提高课堂教学的有效性。
如何在课堂教学中发挥学生的主体地位一如何在课堂教学中发挥学生的主体地位卢凯芳（江越秀外国语学院，江绍兴浙浙320100）摘要：语教学任务是让学生学会怎样学习．
二、在课堂教学中尊重学生主体地位的优点（一）了解学生作为学习主体的特点新课程标准的基本理念提出“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。.从课程的设计到评价各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。.在注意发挥教师主导作用...
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语文课堂中学生主体地位的体现_其他论文,传统教育中的“教师中心”、“教材中心”忽略了学生的主体地位，学生被动学习，得不到过程的深刻体验，个性发展受到压抑，无法在自由的空间中进行自主学习。语文课堂的教学行为是由学生、教师、文本三方组成的。
学生的主体地位也就表现出来了四、强化个体活动。发挥主体作用学生是知识的主体．其认识的过程、情感的升华、思维的发展、学习方法的领悟都通过个体积极、主动地学习实践来完成。因此，确保学生的主体地位．
山东省滨州市惠民县体育局251700摘要：分析传统教学中忽视学生主体地位的体现，结合新课标的要求阐述对学生主体地位的再认识，总结课改实践的体会，明确教师主导与学生主体的关系，关注实施过程中所遇到的问题。
还学生的主体地位就是要重视学生在教学过程中的主体地位，注重学生创新能力、分析理由能力、解决理由能力的培养，转变传统的以粉笔+黑板灌输理论的教学方式，在教学形式上充分利用多媒体资源进行教学，在教学方式上主要采用引导启发式、讨论式、范例式、项目
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反之，学生对数学学习没有兴趣，感到枯燥乏味，昏昏欲睡。那么如何在课堂教学中突出学生的主体地位呢？我认为，学生只有在不感到压力情况下，才会对学习有兴趣。教师要放下架子，与学生多沟通，跟学生交朋友，在生活上、学习上关心他们，激起学生对
问题意识是激发学生强烈的学习愿望，从而注意力集中，积极地投入学习；问题意识还可以激发学生勇于探索、创造追求真理的科学精神。总之，数学课堂教学，应把学生放在主体地位，让学生积极尝试，主动探索，培养学生的能力，提高课堂教学的有效性。
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