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乡土文化是依循乡村社会脉络而内生的文化体系,至今仍然有着不可取代的多样化智慧与价值,对乡土文化予以活化与创新,从中找到发展的动力与资源,是乡村问题根本的解决之道。本文以重庆渝北农旅融合项目"巴渝乡愁"为案例,从系统设计层面探索从生态...
巴渝板凳龙文化的现状与传承..【摘要】：巴渝板凳龙是由广大人民群众尊崇的龙文化、巴渝地区悠久的历史文化以及典型的喀斯特地理环境三者相融合所创造出的一项及具乡土特色的民俗体育文化,它是该地区典型民俗文化的代表。.巴渝板凳龙这项传统...
重拾巴渝乡土建造文化自信—重庆新乡土团队实践与思考.时间:2021年03月22日19时30分.地点:重庆大学建筑城规学院5223（学术报告厅）.主办单位:重庆大学建筑城规学院风景园林系.主讲人:吴杰.乡土建筑和由乡土建筑形成的聚落，是乡村人文环境中最关键...
扎根乡土的传统文化课程——巴蜀中学《巴渝文化探究》例谈文周刘波（原载于《人民教育》2016年22期）《巴渝文化探究》是重庆巴蜀中学的校本课程，课程挖掘巴渝地区的历史沿革、历史遗存、历史人物、文学艺术、文化精神等传统文化资源，构建具有实践性、体验性、探究性学习过程，以...
旅游管理专业设置乡土历史文化课程的研究一、旅游管理专业设置乡土历史文化课程的必要性分析（一）现有历史文化课程内容设置不健全乡土历史又称地方史，包括重庆师范大学地理与旅游学院在内的国内高等院校旅游管理专业，几乎均设置有《中国历史与文化》等类似的历史文化课程，内容涉及...
一、城镇化进程中石柱县乡土文化生存困境.1、乡土文化人才队伍老龄化问题严重，乡土文化的传承后继乏人.一是青年乡土文化人才外流及认识上有误区.二是留守乡土文化人才群体呈现出老龄化趋势.一是方言给乡土文化的采集带来限制.二是交通的限制.三...
旅游管理专业乡土历史文化课程设置摘要：一、旅游管理专业中乡土历史文化课程的设置原则（一）理论与实践相结合的原则1.在教材的编撰过程中，要重视基础理论知识的重要性，帮助学生形成系统的理论知识。教材框架的搭建或以该地区历史发展的时间线索为纲，或…
中国风景园林学会理论与历史专业委员会第十九期网上沙龙于2015年10月16日顺利开展，本期主题为“巴渝地区风景园林协会研究与思考”。特邀请重庆大学建筑城规学院4位关注巴渝风景园林研究的学者，围绕巴渝风景的时空演进、历史特征、风景实践和物种解析等方面分享他们的思考和见解。
传统风水文化的影响下传统村落的选址模式摘要：摘要:目前传统村落保护工作中，对传统村落选址营建的文化内涵关注较少。从传统风水学说中关于理想人居模式的讨论出发，从传统村落选址格局的基本空间要素方面，对中国传统村落井陉县河应村…
一个从巴蜀乡村教师家族走出来的女博士，一个将西部儿童教育事业视为终身使命的好大姐，一个严谨治学潜心育人的“乡土”教授，一个对学生关爱无微不至的“牟妈妈”——牟映雪，用她朴实的“乡土”情怀和执着的奉献精神，深刻诠释了“善之本在教,教之本在师”的内涵。
乡土文化是依循乡村社会脉络而内生的文化体系,至今仍然有着不可取代的多样化智慧与价值,对乡土文化予以活化与创新,从中找到发展的动力与资源,是乡村问题根本的解决之道。本文以重庆渝北农旅融合项目"巴渝乡愁"为案例,从系统设计层面探索从生态...
巴渝板凳龙文化的现状与传承..【摘要】：巴渝板凳龙是由广大人民群众尊崇的龙文化、巴渝地区悠久的历史文化以及典型的喀斯特地理环境三者相融合所创造出的一项及具乡土特色的民俗体育文化,它是该地区典型民俗文化的代表。.巴渝板凳龙这项传统...
重拾巴渝乡土建造文化自信—重庆新乡土团队实践与思考.时间:2021年03月22日19时30分.地点:重庆大学建筑城规学院5223（学术报告厅）.主办单位:重庆大学建筑城规学院风景园林系.主讲人:吴杰.乡土建筑和由乡土建筑形成的聚落，是乡村人文环境中最关键...
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一、城镇化进程中石柱县乡土文化生存困境.1、乡土文化人才队伍老龄化问题严重，乡土文化的传承后继乏人.一是青年乡土文化人才外流及认识上有误区.二是留守乡土文化人才群体呈现出老龄化趋势.一是方言给乡土文化的采集带来限制.二是交通的限制.三...
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中国风景园林学会理论与历史专业委员会第十九期网上沙龙于2015年10月16日顺利开展，本期主题为“巴渝地区风景园林协会研究与思考”。特邀请重庆大学建筑城规学院4位关注巴渝风景园林研究的学者，围绕巴渝风景的时空演进、历史特征、风景实践和物种解析等方面分享他们的思考和见解。
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一个从巴蜀乡村教师家族走出来的女博士，一个将西部儿童教育事业视为终身使命的好大姐，一个严谨治学潜心育人的“乡土”教授，一个对学生关爱无微不至的“牟妈妈”——牟映雪，用她朴实的“乡土”情怀和执着的奉献精神，深刻诠释了“善之本在教,教之本在师”的内涵。
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