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【设计理念】《不做厌学少年》是《心理健康教育》(傅宏主编,江苏凤凰科学技术出版社出版)八年级中的一课。由于"不做厌学少年"的表述不符合心理学上积极发展的目标,有给学生贴标签的嫌疑。
七年级、八年级各选取两个班共214位学生、这四个班的学生家长、全校5位生物教师发放问卷,进行调查。结合学生访谈,找出当前初中生厌学生物的原因,最后提出预防及克服初中生厌学生物的对策。调查结果表明:约21%的学生对生物有中度或重度的厌学情绪。
学生厌学主要表现为对学习毫无兴趣，视学习为沉重的负担。学生厌学是令教师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的一个难点。学生厌学是非常复杂的现象，一定是有原因的，多年班主任工作的经验让我总结了学生的厌学原因有许多，有学校方面的原因，有家
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学生的知识价值观、学习兴趣、对自身学习能力的认识和对学习成绩的归因。一、调查目的1.了解八年级学生目前的数学学习状况。2.分析八年级学生数学学习效果与学习动机之间的关系。3.教师该如何激发数学学生的数学学习动机。二、调查对象和调查1.
八年级英语教学论文免费下载王慧敏在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象是所有英语教师最为头痛的事了。它不但直接影响着学生在英语学习方面的可持续发展，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在
八年级班主任工作计划第一学期第2篇对于初中生来说，八年级尤为关键。第一，学生对于无论是学校，还是老师都有了一定的了解和熟悉，没有了新鲜感;第二，学生所学知识逐步加深，学习起来困难重重。第三，学生逐步进入青春期，生理和心理产生变化。
八年级学生的心理特点一、倘若说初中阶段三年的学习生活看成是人生打基础的一个重要时期，那么在这阶段时期孩子的思想大体上是沿着一条轨迹在发展和变化着的。初一是起点，由于学生新到初中，环境的更新及学校老师家长对入学教育的重视力度，又迫使他们不致于过多张扬由此产生的渴望和...
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